Le Français jeune dans le roman graphique : un vecteur multimodal authentique pour une hybridation langagière

العناوين الأخرى

Youthful French in the graphic novel : an authentic multimodal vector for language hybridization

المؤلف

Bu Manjal, Lilyah

المصدر

Revue Sciences Humaines

العدد

المجلد 31، العدد 3 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 513-522، 10ص.

الناشر

جامعة الإخوة منتوري قسنطينة 1

تاريخ النشر

2020-12-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

10

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغات

الموضوعات

الملخص AR

في هذه الدراسة، نقترح فحص القيمة متعددة الوسائط للرواية المصورة في خدمة تدريس اللغة الأجنبية.

لتقديم طرق من المحتمل أن تجعل تعليم / تعلم اللغة الفرنسية الشابة أكثر سهولة، فإن الأمر يتعلق بإبراز علامات التهجين اللغوي في هذه الدعامات متعددة الوسائط الأصيلة، سواء من حيث الأيقونات المرئية والنصية والثقافية.

تكشف الاستنتاجات عن إمكانية الاستغلال متعدد الأبعاد الذي يهدف إلى سد الفجوة بين بيئة الفصل و الحياة الحقيقية للمتعلمين.

الملخص EN

In this study, we propose to examine the multimodal value of the graphic novel used in the teaching of foreign languages.

To offer avenues likely to make the teaching / learning of young French more accessible, it is a question of highlighting the signs of language hybridization in this type of authentic multimodal supports, both in terms of visual, textual iconography or cultural.

The deductions reveal the consequent potential of multidimensional exploitation which aims to bridge the gap between the classroom environment and the real life of the learne

الملخص FRE

Nous proposons dans la présente étude d'examiner la valeur multimodale du roman graphique mis au service de la didactique des langues étrangères.

Pour offrir des pistes susceptibles de rendre l'enseignement/apprentissage du français jeune plus accessible, il est question de mettre en exergue les signes d'hybridation langagière dans ce type de supports multimodaux authentiques, tant sur le plan de l'iconographie visuelle, textuelle que culturelle.

Les déductions dévoilent le potentiel conséquent d'exploitation multidimensionnelle qui vise à combler le fossé entre l'environnement de la classe et la vie réelle des apprenants.

SummaryIn this study, we propose to examine the multimodal value of the graphic novel used in the teaching of foreign languages.

To offer avenues likely to make the teaching / learning of young French more accessible, it is a question of highlighting the signs of language hybridization in this type of authentic multimodal supports, both in terms of visual, textual iconography or cultural.

The deductions reveal the consequent potential of multidimensional exploitation which aims to bridge the gap between the classroom environment and the real life of the learners.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

Bu Manjal, Lilyah. 2020. Le Français jeune dans le roman graphique : un vecteur multimodal authentique pour une hybridation langagière. Revue Sciences Humaines،Vol. 31, no. 3, pp.513-522.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982411

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

Bu Manjal, Lilyah. Le Français jeune dans le roman graphique : un vecteur multimodal authentique pour une hybridation langagière. Revue Sciences Humaines Vol. 31, no. 3 (Dec. 2020), pp.513-522.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982411

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

Bu Manjal, Lilyah. Le Français jeune dans le roman graphique : un vecteur multimodal authentique pour une hybridation langagière. Revue Sciences Humaines. 2020. Vol. 31, no. 3, pp.513-522.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982411

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الفرنسية

الملاحظات

Includes bibliographical references : p. 521-522

رقم السجل

BIM-982411