أثر استخدام استراتيجية الجدول الذاتي (L. W. K) على التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي
العناوين الأخرى
The Impact of using the self-table strategy (L. W. K) on academic achievement in mathematics activity for fourth year primary pupils
المؤلفون المشاركون
المصدر
مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية
العدد
المجلد 12، العدد 3 (30 يونيو/حزيران 2020)، ص ص. 295-308، 14ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية الجدول الذاتي في تحصيل تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي في الرياضيات بمدينة سطيف.
لتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي.
طبقت الدراسة على عينة بلغ حجمها (63) تلميذا و تلميذة من السنة الرابعة ابتدائي خلال السنة الدراسية (2018 / 2019).
وزعت العينة على مجموعتين (تجريبية ضابطة).
أخضع الباحثان المجموعتين لاختبار تحصيلي في مادة الرياضيات.
للتأكد من صدقه و ثباته و لتحليل النتائج الدراسية استخدم الباحثان الاختبارات الإحصائية التالية : كا2 الاختبار التائي و معامل الارتباط بيرسون.
كشفت النتائج وجود فروق ذوات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي تعزى إلى طريقة التدريس باستراتيجية الجدول الذاتي لصالح المجموعة التجريبية.
جملة من الاستنتاجات و التوصيات أفضت لإثراء الخلفية النظرية للموضوع.
الملخص EN
The recent study aims at identifying the self-table in which its effect as a strategy on the achievement of the fourth intermediate grade in mathematics in the city of SETIF to achieve the aim of the study, the experimental design is used.
The experiment has been applied on a sample of (63) male and female fourth year elementary school for the academic year 2018-2019.
The sample is distributed over two groups, experimental and control.
Both groups have been submitted to an achievement test in mathematics.
To confirm validity and reliability, many statistical tools: chi square, Pearson correlation coefficient are applied.
Results revealed that there are significant differences in favor of the strategy of the self-table in the experimental group.
Many conclusions, recommendations are put forward to enrich the theoretical background.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
مزرب، خالصة وطيبة، عبد السلام. 2020. أثر استخدام استراتيجية الجدول الذاتي (L. W. K) على التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 12، ع. 3، ص ص. 295-308.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982477
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
مزرب، خالصة وطيبة، عبد السلام. أثر استخدام استراتيجية الجدول الذاتي (L. W. K) على التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 12، ع. 3 (2020)، ص ص. 295-308.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982477
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
مزرب، خالصة وطيبة، عبد السلام. أثر استخدام استراتيجية الجدول الذاتي (L. W. K) على التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2020. مج. 12، ع. 3، ص ص. 295-308.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982477
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية.
رقم السجل
BIM-982477
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر