تقويم برنامج إعداد معلمات التربية الخاصة في كلية التربية بجامعة الحدود الشمالية في ضوء معايير الأنكيت ( NCATE)
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 35، العدد 6، ج. 2 (30 يونيو/حزيران 2019)، ص ص. 666-696، 31ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-06-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
31
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برنامج إعداد معلمات التربية الخاصة بكلية التربية في جامعة الحدود الشمالية في ضوء معايير NCATE الست ( معايير المجلس الوطني لاعتماد إعداد المعلمين) وهي المعيار الأول" معارف الخريجة و مهاراتها و ميولها المهنية" و المعيار الثاني" نظام التقييم و التقويم" و المعيار الثالث "لخبرات الميدانية و الممارسات العملية" و المعيار الرابع" التنوع" و المعيار الخامس "مؤهلات أعضاء هيئة التدريس و أدائهم و نموهم المهني" و المعيار السادس "الإدارة و الموارد".
و لتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي و تضمنت أداة الدراسة ست معايير رئيسة و تفرع عنها (30) مؤشرا وقد تم تطبيق أداة الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1437/1438هـ و بعد معالجة النتائج احصائيا و تفسيرها توصلت الباحثة إلى الآتي: تحديد معايير الاعتماد الأكاديمي(NCATE) و عددها ستة متضمنة (30) مؤشرا.
تحقق المؤشرات المتعلقة بالمعايير الأول المعيار الأول" معارف الخريجة و مهاراتها و ميولها المهنية" و المعيار الثاني" نظام التقييم و التقويم" و المعيار الثالث "لخبرات الميدانية و الممارسات العملية" و المعيار الخامس "مؤهلات أعضاء هيئة التدريس و أدائهم و نموهم المهني" بدرجة ضعيفة.
تحقق المؤشرات المتعلقة بالعيار الرابع" التنوع" بدرجة متوسطة.
تحقق المؤشرات الخاصة بالمعيار السادس "الإدارة و الموارد" بدرجة ضعيفة جدا.
وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة مقترحات تساعد على حقيق معايير الاعتماد الأكاديمي وهي مراجعة خطة البرنامج و تقييم و تنقيح مخرجات تعلم التي تعزز قدرة الطالبة المعلمة على توظيف معارفها في تسهيل تعلم طالباتها من خلال التوسع في مخرجات التعلم التطبيقية والتوسع في استخدام التقنيات.
إجراء الدراسة الذاتية (التقييم الذاتي) للبرنامج بشكل منتظم إلزام اعضاء هيئة التدريس بإجراء خطة تحسين للمقررات الدراسية في ضوء نتائج تقييم نواتج التعلم و نتائج التقييم الذاتي توفير أدوات محددة لقياس و تقييم الخبرة الميدانية يلتزم بها كل أطراف تقييم الخبرة الميدانية للطالبات توفير نظام دقيق لقياس و تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس بالبرنامج يتسم بالشفافية والوضوح و المعيارية التنوع في برامج التنمية المهنية القائمة على تحديد الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس بصورة مستمرة انشاء مجلس استشاري يشارك في تخطيط البرنامج و تقويمه و تطويره.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العنزي، منى بنت ساكت بن منادي. 2019. تقويم برنامج إعداد معلمات التربية الخاصة في كلية التربية بجامعة الحدود الشمالية في ضوء معايير الأنكيت ( NCATE). مجلة كلية التربية،مج. 35، ع. 6، ج. 2، ص ص. 666-696.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983867
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العنزي، منى بنت ساكت بن منادي. تقويم برنامج إعداد معلمات التربية الخاصة في كلية التربية بجامعة الحدود الشمالية في ضوء معايير الأنكيت ( NCATE). مجلة كلية التربية مج. 35، ع. 6، ج. 2 (حزيران 2019)، ص ص. 666-696.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983867
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العنزي، منى بنت ساكت بن منادي. تقويم برنامج إعداد معلمات التربية الخاصة في كلية التربية بجامعة الحدود الشمالية في ضوء معايير الأنكيت ( NCATE). مجلة كلية التربية. 2019. مج. 35، ع. 6، ج. 2، ص ص. 666-696.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983867
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 694-696
رقم السجل
BIM-983867
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
