فاعلية أسلوب التحليل و التركيب في تصحيح أخطاء التلاوة لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي
المصدر
العدد
المجلد 35، العدد 9، ج. 1 (30 سبتمبر/أيلول 2019)، ص ص. 668-700، 33ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-09-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
33
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية
الموضوعات
الملخص AR
إن القرآن الكريم هو كتاب الله المعجز الذي لا يأتيه الباطل من بين يديه و لا من خلفه أنزله الله I على نبيه الكريم rليكون معجزته الخالدة وهداية للبشر جميعا و دستورا صالحا لكل زمان و مكان و تعلم القرآن قراءة و حفظا من الأمور التي يجب على كل مسلم مراعاتها و الحرص عليها وأن يتلوه حق تلاوته وأن يتدبره و يعمل به وأن يقتدي في تلاوته بالنبي الكريم r وأن يأخذ صفتها و طريقة التلاوة بها من النبي r و التي تلقاها من الأمين جبريل عن رب العزة و من يخالفها مخطئ يجب تعليمه.
فالله U قد يسر القرآن للذكر و الحفظ و حث الناس على قراءته و تدبر آياته و فهمها فهما صحيحا و ذلك يعرف أوامر الله I فيقوم بتنفيذها و يعرف نواهيه فيجتنبها و من يخطئ الفهم يخطئ الفعل و يكون بذلك مخالفا لما شرعه الله فيكتسب الآثام و هو يحسب أنه يحسن صنعا و من هنا تظهر بجلاء ووضوح الأهمية البالغة لعلاج الأخطاء الشائعة التي استشرت على ألسنة طلابنا الصغار و انتشرت بينهم في تلاوة القرآن الكريم لكي نربي جيلا مسلما يتلو كتاب الله حق تلاوته و يفهمه حق فهمه.
و من أجل تلك المكانة العظيمة للقرآن الكريم في نفوس المسلمين بين r أن خيرها هو الذي يعكف على تعلم هذا الكتاب العظيم و يبذل غاية الجهد في تعليمه لغيره فعن عثمان tقال: قال رسول الله r: " خيركم من تعلم القرآن و علمه ".
و لأن أبناء هذه الأمة الإسلامية مطالبون بفهم معاني القرآن و إقامة حدوده فهم أيضا مطالبون بتصحيح ألفاظه و إقامة حروفه على الصفة التي تلقاها الني r عن جبريل ثم علمها لأصحابه و من ثم تعلمها منهم التابعون و من تبعهم حتى عصرنا هذا و هذه الطريقة لا تجوز مخالفتها و الناس في ذلك بين محسن مأجور و هو الذي يقرأ كتاب الله كما نزل على رسوله r أو معذور و هو الذي حاول تعلم القراءة الصحيحة ولم يستطع أو مسيء آثم و هو الذي قدر على تعلم القراءة الصحيحة ولم يفعل استغناء بنفسه و استبدادا برأيهواتكالا على ما ألف من حفظه و استكبارا عن الرجوع إلى عالم يوقفه على أخطائه و يعيده إلى الصواب فهو آثم بلا ريب.
و ننبه هنا على أهمية التركيز عند تعليم القرآن الكريم لأبنائنا على مراعاة آلة النطق لديهم و ما يعتريها من خلل ظاهر سواء في نطق الحروف أو عدم التفريق بين الحروف المتشابهة نظرا لصغر سنهم تارة وتارة أخرى عندما تهمل الأسرة تعديل مخارج بعض الأحرف لدى أبنائها و ذلك يتطلب من القائمين على التعليم ضرورة تعليم التلاميذ بالمرحلة الابتدائية أصول النطق الصحيح لكلمات القرآن الكريم و كيفية إخراج الحروف من مخارجها منذ السنوات الأولى بالتعليم لمعالجة الأخطاء الشائعة في التلاوة.
إن جمال القراءة و حسن التلاوة يتطلب المعرفة و الإلمام بقواعد التجويد و تطبيقها فهذا هو الطريق الأمثل لتلاوة صحيحة خالية من الأخطاء و هو الطاقة التي تولد القدرة على استخدام نعمتي العقل و اللسان معا في قراءة كلام الله و تدبر معانيه و لا ينضبط حسن التلاوة إلا بالمداومة على قراءة القرآن و استماعه ممن يجيدها لأن من خرج عن الصفة المعينة لقراءة القرآن الكريم المأخوذة عن النبي r عد ذلك لحنا وعد فاعله مخالفا للسنة و قارئا بغير ما أنزل الله 0 إن مفهوم قراءة القرآن لم يعد مقصورا على التعرف على الحروف أو نطقها بل تشمل ترجمة هذه الحروف و الكلمات إلى ما تدل عليه من معان سواء أكانت هذه المعاني منفردة أم متصلة و بهذا أصبحت القراءة عملية فكرية عقلية يتفاعل القارئ من خلالها مع ما يقرأ فيتعرف على الرموز و ينطقها و يفهمها و يستخدم ما تعلمه في حل ما يواجهه من مشكلات و الانتفاع به في الحياة.
و لأجل ما سبق بذلك جاء هذا البحث من أجل الوصول لعلاج للأخطاء الشائعة لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية في تلاوة القرآن الكريم حتى يتم الربط بين التلاوة و الفهم في إطار متكامل.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الغامدي، سالم بن محمد بن مبارك الشدوي. 2019. فاعلية أسلوب التحليل و التركيب في تصحيح أخطاء التلاوة لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي. مجلة كلية التربية،مج. 35، ع. 9، ج. 1، ص ص. 668-700.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983984
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الغامدي، سالم بن محمد بن مبارك الشدوي. فاعلية أسلوب التحليل و التركيب في تصحيح أخطاء التلاوة لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي. مجلة كلية التربية مج. 35، ع. 9، ج. 1 (أيلول 2019)، ص ص. 668-700.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983984
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الغامدي، سالم بن محمد بن مبارك الشدوي. فاعلية أسلوب التحليل و التركيب في تصحيح أخطاء التلاوة لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 35، ع. 9، ج. 1، ص ص. 668-700.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983984
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 698-700
رقم السجل
BIM-983984
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر