تحليل الأسئلة التقويمية في كتاب اللغة العربية للصف الأول ثانوي في المملكة العربية السعودية وفق تصنيف بلوم لمستويات الأهداف المعرفية
العناوين الأخرى
Analysis of the evaluation questions in the arabic language book for the first grade of secondary in the kingdom of saudi arabia according to bloom's classification of levels of knowledge goals
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2019، العدد 20، ج. 3 (31 مارس/آذار 2019)، ص ص. 586-601، 16ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2019-03-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
16
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى تركيز الأسئلة التقويمية في كتاب اللغة العربية للصف الأول ثانوي على تنمية مهارات التفكير لدى الطلبة وفق تصنيف بلوم للأهداف المعرفية و تكونت عينة الدراسة من جميع الأسئلة الواردة في كتاب اللغة العربية و البالغ عددها (534) سؤالا وتم تصميم أداة الدراسة وهي عبارة عن معايير تصنيف بلوم للمستويات المعرفية و أظهرت النتائج ما يلي: تركيز أسئلة كتاب اللغة العربية للصف الأول ثانوي على المستويات الدنيا من التفكير (التذكر الفهم التطبيق) و حصلت على نسبة (65%) بينما حصلت المستويات العليا من التفكير (التحليل التركيب التقويم) على نسبة (33%) و أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بأسئلة مستويات التفكير العليا في الكتاب المذكور.
الملخص EN
The objective of this study was to know the extent of the focus of the evaluation questions in the Arabic language book for the first grade secondary on the development of students' thinking skills according to the Bloom classification of cognitive objectives.
The study sample consisted of all the questions in the Arabic language book (534) Which are the criteria for Bloom's classification of cognitive levels, and the results showed the following: ،)%54( while higher levels of thinking (analysis, composition, and evaluation) scored 33%.
The need to pay attention to the questions of higher thinking levels in the book mentioned.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الصويركي، محمد علي حسن. 2019. تحليل الأسئلة التقويمية في كتاب اللغة العربية للصف الأول ثانوي في المملكة العربية السعودية وفق تصنيف بلوم لمستويات الأهداف المعرفية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2019، ع. 20، ج. 3، ص ص. 586-601.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984768
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الصويركي، محمد علي حسن. تحليل الأسئلة التقويمية في كتاب اللغة العربية للصف الأول ثانوي في المملكة العربية السعودية وفق تصنيف بلوم لمستويات الأهداف المعرفية. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 20، ج. 3 (2019)، ص ص. 586-601.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984768
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الصويركي، محمد علي حسن. تحليل الأسئلة التقويمية في كتاب اللغة العربية للصف الأول ثانوي في المملكة العربية السعودية وفق تصنيف بلوم لمستويات الأهداف المعرفية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2019. مج. 2019، ع. 20، ج. 3، ص ص. 586-601.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984768
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 600-601
رقم السجل
BIM-984768
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
