جودة الحياة الوظيفية و دورها في تحقيق التميز التنظيمي في إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية : دراسة ميدانية مطبقة في الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى تشخيص واقع توافر أبعاد جودة الحياة الوظيفية في إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية و الكشف عن العلاقة بين تلك الأبعاد و التميز التنظيمي و التعرف على المعوقات التي تواجه جودة الحياة الوظيفية و التي تعوق تحقيق التميز التنظيمي و الآليات المقترحة لتحقيق ذلك.

و لتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي معتمدا على الاستبانة كأداة رئيسة للبحث وقد تم تطبيقها على جميع القيادات في الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض و البالغ عددهم (56) مفردة خلال فترة إجراء الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1439/1440هـ.

و لمحدودية مجتمع الدراسة تم تطبيق أداة الدراسة على كامل مجتمع الدراسة بأتباع أسلوب الحصر الشامل و لمعالجة البيانات إحصائيا تم استخدام التكرارات و النسب المئوية و المتوسطات الحسابية و معامل ارتباط (بيرسون) و معامل ثبات (ألفا كرونباخ) و الانحراف المعياري.

و كان من أهم النتائج التي توصل إليها البحث ما يلي: فيما يتعلق بواقع توافر أبعاد جودة الحياة الوظيفية في إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية بينت النتائج ما يلي: كشفت النتائج أن أفراد الدراسة موافقون إلى حد ما على توافر أبعاد جودة الحياة الوظيفية في إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية بمتوسط (3.38 من 5.00) و أبرز ملامح توفره تمثل في تبنى الموظفون ثقافة الإدارة وقيمها بمتوسط (4.00 من 5).

فيما يتعلق بالعلاقة بين أبعاد جودة الحياة الوظيفية و التميز التنظيمي في إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية بينت النتائج ما يلي: كشفت النتائج أن أفراد الدراسة موافقون إلى حد ما على العلاقة بين أبعاد جودة الحياة الوظيفية و التميز التنظيمي في إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية بمتوسط (3.40 من 5.00) و أبرز ملامح ذلك تمثل في تمتع الموظفون بالروح المعنوية العالية بمتوسط (3.73 من 5) و فيما يتعلق بالمعوقات التي تواجه جودة الحياة الوظيفية و التي تعوق تحقيق التميز التنظيمي في إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية بينت النتائج ما يلي: أن أفراد الدراسة موافقون على المعوقات التي تواجه جودة الحياة الوظيفية و التي تعوق تحقيق التميز التنظيمي في إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية بمتوسط (4.07 من 5.00).

بناء على ما أسفرت عنه النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات و المقترحات التي يؤمل أن تؤدي إلى جودة الحياة الوظيفية لتحقق التميز التنظيمي في إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية.