التعلم المرن لتلبية الاحتياجات المرتبطة بالتوافق الأسري لدى التلاميذ متعددي الأعمار و أسرهم

العناوين الأخرى

Flexible learning to meet the needs accompanied with family compatibility for multi-age students and their families

المؤلف

محروس، آية بدر

المصدر

مجلة البحث العلمي في التربية

العدد

المجلد 2020، العدد 21، ج. 9 (30 سبتمبر/أيلول 2020)، ص ص. 333-358، 26ص.

الناشر

جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية

تاريخ النشر

2020-09-30

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

26

الموضوع الرئيسي

التربية و التعليم
علم الاجتماع

الموضوعات

الملخص AR

استهدف البحث تحسين التوافق الأسري لدى التلاميذ المراهقين متعددي الأعمار و أسرهم من خلال برنامج قائم على التعلم المرن.

و لتحقيق ذلك الهدف تم بناء قائمة بالاحتياجات المرتبطة بتحسين التوافق الأسري لدى التلاميذ استنادا لفحص الأدبيات التربوية و إجراء المقابلات الشخصية مع معلمات الاقتصاد المنزلي/ التربية الأسرية و استطلاع آراء المتخصصات في جلسات "مجموعات التركيز" و استطلاع آراء الأسر ثم بناء البرنامج ليشمل: نواتج التعلم و المحتوى و مواد التعليم و التعلم و المخطط الزمني و دليل المعلم للبرنامج بما يحوي من أنشطة خاصة بالتلاميذ و أخرى مشتركة مع أسرهم و أدوات تقييم البرنامج بغرض (تقدير مدى التحسن في الممارسات المرتبطة بالتوافق الأسري لدى التلاميذ و قياس جدوى البرنامج).

و قدم البرنامج لعينة عددها (16) تلميذ و أسرهم في لقاءات مرنة مباشرة في المدرسة و أخرى عن بعد عبر الواتساب و الفيسبوك استغرقت مدة (81) ساعة على مدار (6) أسابيع خلال فترة النشاط الصيفي.

وتم تطبيق أدوات البحث و كشفت أهم النتائج عن : تحسن الممارسات المرتبطة بالتوافق الأسري لدى التلاميذ بنسبة (68% ) و جدوى البرنامج -من وجهة نظر أسر التلاميذ- ببلوغ: درجة مشاركة الأسر نسبة (65.3% ) و مستوى رضا أولياء الأمور عن البرنامج نسبة (87.5 %) و مستوى استفادتهم نسبة (81 % ) و مستوى استفادة التلاميذ نسبة (79% ).

وفي ضوء النتائج نوصي بالاهتمام بتقديم البرامج التعليمية المرنة القائمة على الشراكة الأسرية التي تفيد كل من الأبناء و الأسر معا.

الملخص EN

The research aimed to improve family compatibility by meeting the needs accompanied with it for adolescent multi-ages and their families, through a program based on flexible learning.

In the process of achieving the goal, a list of needs related to improving family compatibility for students was built, based on examining educational literature and conducting personal interviews with home economics/ family education, teachers, surveying family and specialists opinions using focus group sessions.

Then building the program to include: learning outcomes, content, teaching and learning materials, Timeline, and the teacher's guide for the program with its activities for: students and another in common with their families, and program evaluation tools to: (estimate the extent of improvement in students' practices related to family compatibility, and measure the feasibility of the program).

The program was presented to a sample of (16) students and their families, in flexible meetings directly in the school, and another remotely using WhatsApp and Facebook, for (81) hours over a period of (6) weeks during summer activity period.

The research tools applied, and the most important results revealed: Improvement of students' practices associated with family compatibility by (68% ), and the feasibility of the program from parents' viewpoint as: the degree of family participation reached (65.3% ), and the level of parent's satisfaction with the program reached (87.5% ).

and the level of children's benefit reached (79% ).

In light of the results we recommend introducing flexible learning programs that supports family-partnership in a way that benefits both children and their families.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

محروس، آية بدر. 2020. التعلم المرن لتلبية الاحتياجات المرتبطة بالتوافق الأسري لدى التلاميذ متعددي الأعمار و أسرهم. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2020، ع. 21، ج. 9، ص ص. 333-358.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984924

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

محروس، آية بدر. التعلم المرن لتلبية الاحتياجات المرتبطة بالتوافق الأسري لدى التلاميذ متعددي الأعمار و أسرهم. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 21، ج. 9 (أيلول 2020)، ص ص. 333-358.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984924

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

محروس، آية بدر. التعلم المرن لتلبية الاحتياجات المرتبطة بالتوافق الأسري لدى التلاميذ متعددي الأعمار و أسرهم. مجلة البحث العلمي في التربية. 2020. مج. 2020، ع. 21، ج. 9، ص ص. 333-358.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984924

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 352-357

رقم السجل

BIM-984924