A suggested program for developing the english writing skills of secondary stage students and reducing their apprehension in the light of writing as a process approach and using electronic learning

العناوين الأخرى

برنامج مقترح لتنمية مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية و خفض التخوف منها لديهم في ضوء مدخل الكتابة كعملية استخدام التعلم الإلكتروني

المصدر

مجلة البحث العلمي في التربية : مجلة محكمة شهرية

الناشر

جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية

تاريخ النشر

2020-07-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

22

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة

الموضوعات

• طرق التدريس
• المدارس
• الطلاب
• التعلم الإلكتروني
• المدارس الثانوية
• اللغة الإنجليزية
• التعبير الكتابي

الملخص العربي

تهدف الدراسة الحالية إلى تنمية مهارة الكتابة و خفض التخوف منها لدى طلاب المرحلة الثانوية الذين يدرسون اللغة الانجليزية كلغة أجنبية من خلال استخدام بعض أدوات التعلم الإليكتروني و استخدام مدخل عمليات الكتابة.

و من ثم تم اختيار عينة عشوائية مكونة من.

اختيار عينة عشوائية من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة المحمودية الثانوية و لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة قائمة لتحديد مهارات الكتابة المناسبة للمرحلة الثانوية و أعدت اختبار للكتابة قبلي و بعدي و تم تدريس البرنامج المقترح علي العينة بعد تحكيم الادوات علي مجموعه من المحكمين المتخصصين في المناهج و طرق تدريس اللغة الإنجليزية لاختبار صدقها.

و استغرق تطبيق البرنامج المقترح ما يقرب من الثلاثة أشهر عشرة جلسات ساعتان لكل جلسة في ضوء مدخل عمليات الكتابة و باستخدام التعلم الاليكتروني.

وقد أظهرت النتائج حجم الأثر الكبير على تنمية مهارة الكتابة الشاملة و المهارات الفرعية مما يؤكد على فاعلية البرنامج المقترح المستخدم لذلك.

الملخص الإنجليزي

The present study aimed at investigating the effect of a suggested program for developing the English writing skills of secondary stage students and reducing their apprehension in the light of writing as a process approach and using electronic learning.

Thirty first year EFL secondary school students from El Mahmoudia Secondary School for Boys, El Mahmoudia Administration, Behiera Governate, were randomly chosen to represent the study group.

The study group received training through an e learning writing program in the academic 2017 -2018.

A pre-post writing test was administered to the study group in addition to a writing apprehension test. The results of the study supported the two study hypothesesThere is a statistically significant difference at 0.01 level between the mean scores of the experimental group students in the pre-and post-application of the writing skills test in favor of the post test.

Consequently, hypothesis two is supported and then there will be a significant difference at level (0.01) between the mean scores of the experimental group students in the pre-and post-application of writing apprehension test in favor of post-application of writing apprehension test.

It was concluded that the suggested program showed effectiveness in using the suggested Program for: -1-developing the English writing Skills of secondary stage students2-Rreducing their apprehension.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-984987

• APA
• MLA
• AMA