![](/images/graphics-bg.png)
معوقات تقويم البرامج التدريبية لأعضاء هيئة التدريس باستخدام نموذج كيرك باتريك بمركز تنمية المهارات و القيادات بجامعة القصيم
العناوين الأخرى
Obstacles to evaluating training programs for faculty members at the skills and leaders development center using the Kirkpatrick model
المصدر
العدد
المجلد 2020، العدد 21، ج. 1 (31 يناير/كانون الثاني 2020)، ص ص. 1-41، 41ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2020-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
41
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أهم معوقات تقويم البرامج التدريبية لأعضاء هيئة التدريس و المقدمة من مركز تنمية المهارات و القيادات بجامعة القصيم باستخدام نموذج كيرك باتريك من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس مع بيان مدى تأثيري متغيري (الجنس ونوع الكلية) في ذلك و اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي و استخدمت الدراسة أداة الاستبانة لجمع البيانات حيث تم توزيعها على عينة الدراسة البالغة (300) عضوا من الذكور و الإناث بجامعة القصيم كما خلصت الدراسة إلى وجود عدد من المعوقات التنظيمية و البشرية و المالية تحول دون تطبيق نموذج كيرك باتريك و انتهت بعدد من التوصيات التي تؤكد على أهمية تفعيل النموذج للنهوض بأداء مركز تنمية المهارات و القيادات بجامعة القصيم كما قدمت الدراسة بعض التوصيات و منها: تقويم ردود الفعل: تحويل استمارة تقويم الدورة التدريبية اليدوية إلى استمارة إلكترونية و إنشاء اسم مستخدم لكل متدرب مما يساعد على تجميع ردود فعل المتدرب الواحد لمختلف الدورات التدريبية و مقارنة تطور تقويم الدورات المختلفة بالنسبة للمتدرب بالإضافة إلى مقارنتها مع أراء مجموعته التدريبية و مقارنة المجموعات التدريبية ببعضها مما يسهل جدولتها و تحليلها من خلال معرفة تطور الأداء التقويمي باستخدام مؤشرات الرسوم البيانية كما أنها تسهل على تزويد المهتمين بأداء المركز التقويمي بالمعلومات سواء كانت إدارة الجامعة أو المدربين أو المقومين الخارجيين أو الباحثين أو هيئة تقويم التعليم تقويم التعلم: اشتراط تجاوز المتدرب للاختبارات القبلية و البعدية بعد تفعيلها و تفوق مستوى أداءه عند المقارنة بين المجموعة التجريبية و الضابطة بعد تفعيلها و تطبيق المقابلات بحسب مناسبتها لكل من المتدرب و زملاءه و رؤسائه بعد إصدار نماذج معاد صوغها من النموذج الأصل و يشترط تقنينها و تحكيمها بالإضافة إلى إعادة إجراء التقويم خلال فترات زمنية متفاوتة نسبيا.
الملخص EN
This study aims to identify the most important obstacles that hinder evaluating faculty members' training programs, provided by the Skills and Leaders Development Center, Qassim University, using Kirkpatrick model, from faculty members' opinions.
It also aims to identify whether there are statistically significant differences among faculty members' opinions about obstacles that hinder evaluating faculty members' training programs, provided by the Skills and Leaders Development Center, Qassim University, using Kirkpatrick model from faculty members' opinions according to the variable (sex and type of College).
The study adopted the descriptive method.
The study used the questionnaire to collect the data.
The questionnaire was distributed to the study sample of 300 male and female faculty members, Qassim University.
The study also found a number of organizational, human and financial obstacles preventing the implementation of the Kirkpatrick model.
It ended with recommendations that stressed the importance of activating the model, to improve the performance of the Center for Skills and Leaders Development in Qassim University.
The study also presented a set of recommendations as follows: Evaluating the feedback: To convert the form of the evaluating the training course into an electronic one, and to create a user name for each trainee.
This will help to collect the trainee's responses to the different training courses, compare the development of the different courses for the trainee; in addition to comparing them to the views of his/her training group and then comparing other training groups to each other.
This comparison makes it easier to tabulate and analyze them by following up the development of academic performance, using graphic indicators.
It also makes it easier to provide people interested in the evaluative performance of the Center, whether the University Administration, trainers, external evaluators, researchers, or Education Evaluation Commission.
Evaluation of learning: Requiring the trainee to pass pre and post tests after activation, and his/her level of performance improves compared to the experimental group and the control one after the activation; conducting interviews as appropriate to each trainee, and his/her colleagues and principals after the issuance of forms redrafted from the original forms.
These forms should be standardized and validated, in addition to re-evaluation during relatively varying periods of time.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
المحيميد، يارا عبد الرحمن. 2020. معوقات تقويم البرامج التدريبية لأعضاء هيئة التدريس باستخدام نموذج كيرك باتريك بمركز تنمية المهارات و القيادات بجامعة القصيم. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2020، ع. 21، ج. 1، ص ص. 1-41.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-985442
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
المحيميد، يارا عبد الرحمن. معوقات تقويم البرامج التدريبية لأعضاء هيئة التدريس باستخدام نموذج كيرك باتريك بمركز تنمية المهارات و القيادات بجامعة القصيم. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 21، ج. 1 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 1-41.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-985442
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
المحيميد، يارا عبد الرحمن. معوقات تقويم البرامج التدريبية لأعضاء هيئة التدريس باستخدام نموذج كيرك باتريك بمركز تنمية المهارات و القيادات بجامعة القصيم. مجلة البحث العلمي في التربية. 2020. مج. 2020، ع. 21، ج. 1، ص ص. 1-41.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-985442
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 37-40
رقم السجل
BIM-985442
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)