تعليمية فهم المنطوق و تنمية مهارات التواصل الشفوي عند المتعلم وفق المدخل التواصلي : السنة الخامسة من التعليم الابتدائي أنموذجا

العناوين الأخرى

Teaching understanding the operative and developing the oral communication skills of the learner according to the communicative approach : the fifth year of primary school as a model

المؤلفون المشاركون

سيليني، بسمة
شكور، مسعودة خلاف

المصدر

مجلة علوم اللغة العربية و آدابها

العدد

المجلد 12، العدد 2 (30 سبتمبر/أيلول 2020)، ص ص. 1297-1318، 22ص.

الناشر

جامعة الشهيد حمه لخضر- الوادي كلية الآداب و اللغات

تاريخ النشر

2020-09-30

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

22

التخصصات الرئيسية

العلوم الاجتماعية (متداخلة التخصصات)
العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

اتجهت المنظومة التربوية الجزائرية مع إصلاحات منهاج الجيل الثاني إلى تغيير في نشاطات تعليم اللغة العربية وفق ما يتماشى مع جديد تعليمية اللغات فيما تستلهمه من نتائج الدرس اللساني الحديث الذي ركز على مفهوم التواصل في تعليم اللغة محدثا و عيا جديدا بها يحتفي بالمهارات الإنتاجية بعدها هدفا و معيارا رئيسا في الحكم على مستوى التمكن اللغوي عند المتعلمين.

و يسعى المقال إلى محاولة بحث مدى فاعلية المدخل التواصلي في تنمية مهارات التواصل الشفوي في ميدان فهم المنطوق.

و ما هي السبل إلى تطبيقه خاصة أن البيداغوجيات الحديثة تقتضي تدريس اللغات وفق المداخل التواصلية بغية تمكين المتعلم من الكفاءة التواصلية ووفق مقتضيات المقام.

الملخص EN

With the reforms of the second generation curriculum, the Algerian educational system has moved towards a change in the activities of teaching the Arabic language according to what is in line with the new teaching of languages, as it draws inspiration from the results of the modern linguistic lesson, which focused on the concept of communication in teaching the language, creating a new awareness in it, and then celebrates the productive skills after it as a goal A key criterion in judging the level of linguistic mastery of learners.

The article seeks to attempt to examine the effectiveness of the communication approach in developing oral communication skills in the field of operative understanding.

What are the ways to implement it, especially that modern pedagogy requires teaching languages according to communicative approaches in order to enable the learner to communicate sufficiently, and according to the requirements of the denominator.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

سيليني، بسمة وشكور، مسعودة خلاف. 2020. تعليمية فهم المنطوق و تنمية مهارات التواصل الشفوي عند المتعلم وفق المدخل التواصلي : السنة الخامسة من التعليم الابتدائي أنموذجا. مجلة علوم اللغة العربية و آدابها،مج. 12، ع. 2، ص ص. 1297-1318.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-989487

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

سيليني، بسمة وشكور، مسعودة خلاف. تعليمية فهم المنطوق و تنمية مهارات التواصل الشفوي عند المتعلم وفق المدخل التواصلي : السنة الخامسة من التعليم الابتدائي أنموذجا. مجلة علوم اللغة العربية و آدابها مج. 12، ع. 2 (أيلول 2020)، ص ص. 1297-1318.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-989487

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

سيليني، بسمة وشكور، مسعودة خلاف. تعليمية فهم المنطوق و تنمية مهارات التواصل الشفوي عند المتعلم وفق المدخل التواصلي : السنة الخامسة من التعليم الابتدائي أنموذجا. مجلة علوم اللغة العربية و آدابها. 2020. مج. 12، ع. 2، ص ص. 1297-1318.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-989487

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن هوامش : ص. 1314-1316

رقم السجل

BIM-989487