تعليمية فهم المنطوق و تنمية مهارات التواصل الشفوي عند المتعلم وفق المدخل التواصلي : السنة الخامسة من التعليم الابتدائي أنموذجا
Other Title(s)
Teaching understanding the operative and developing the oral communication skills of the learner according to the communicative approach : the fifth year of primary school as a model
Joint Authors
Source
مجلة علوم اللغة العربية و آدابها
Issue
Vol. 12, Issue 2 (30 Sep. 2020), pp.1297-1318, 22 p.
Publisher
University of Shaheed Hama al-Akhdar in Wadi Faculty of Arts and Languages
Publication Date
2020-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
22
Main Subjects
Social Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
اتجهت المنظومة التربوية الجزائرية مع إصلاحات منهاج الجيل الثاني إلى تغيير في نشاطات تعليم اللغة العربية وفق ما يتماشى مع جديد تعليمية اللغات فيما تستلهمه من نتائج الدرس اللساني الحديث الذي ركز على مفهوم التواصل في تعليم اللغة محدثا و عيا جديدا بها يحتفي بالمهارات الإنتاجية بعدها هدفا و معيارا رئيسا في الحكم على مستوى التمكن اللغوي عند المتعلمين.
و يسعى المقال إلى محاولة بحث مدى فاعلية المدخل التواصلي في تنمية مهارات التواصل الشفوي في ميدان فهم المنطوق.
و ما هي السبل إلى تطبيقه خاصة أن البيداغوجيات الحديثة تقتضي تدريس اللغات وفق المداخل التواصلية بغية تمكين المتعلم من الكفاءة التواصلية ووفق مقتضيات المقام.
Abstract EN
With the reforms of the second generation curriculum, the Algerian educational system has moved towards a change in the activities of teaching the Arabic language according to what is in line with the new teaching of languages, as it draws inspiration from the results of the modern linguistic lesson, which focused on the concept of communication in teaching the language, creating a new awareness in it, and then celebrates the productive skills after it as a goal A key criterion in judging the level of linguistic mastery of learners.
The article seeks to attempt to examine the effectiveness of the communication approach in developing oral communication skills in the field of operative understanding.
What are the ways to implement it, especially that modern pedagogy requires teaching languages according to communicative approaches in order to enable the learner to communicate sufficiently, and according to the requirements of the denominator.
American Psychological Association (APA)
سيليني، بسمة وشكور، مسعودة خلاف. 2020. تعليمية فهم المنطوق و تنمية مهارات التواصل الشفوي عند المتعلم وفق المدخل التواصلي : السنة الخامسة من التعليم الابتدائي أنموذجا. مجلة علوم اللغة العربية و آدابها،مج. 12، ع. 2، ص ص. 1297-1318.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-989487
Modern Language Association (MLA)
سيليني، بسمة وشكور، مسعودة خلاف. تعليمية فهم المنطوق و تنمية مهارات التواصل الشفوي عند المتعلم وفق المدخل التواصلي : السنة الخامسة من التعليم الابتدائي أنموذجا. مجلة علوم اللغة العربية و آدابها مج. 12، ع. 2 (أيلول 2020)، ص ص. 1297-1318.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-989487
American Medical Association (AMA)
سيليني، بسمة وشكور، مسعودة خلاف. تعليمية فهم المنطوق و تنمية مهارات التواصل الشفوي عند المتعلم وفق المدخل التواصلي : السنة الخامسة من التعليم الابتدائي أنموذجا. مجلة علوم اللغة العربية و آدابها. 2020. مج. 12، ع. 2، ص ص. 1297-1318.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-989487
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 1314-1316
Record ID
BIM-989487