الصورة في الكتاب المدرسي بين الإشهار و الحمولة المعرفية : مقرر السنة أولى ابتدائي

الملخص AR

تحاول المنظومة التربوية الجزائرية في مناهج الجيل الثاني من التعليم الابتدائي الاستعانة بميول التلاميذ إلى الجانبين الحسي و المجرد لتحقيق الأبعاد المرجوة من الإصلاحات البيداغوجية و ذلك بإدراجها كلا من الصورة بشقها المجسم أو الفوتوغرافي ضمن المقرر المدرسي فإلى أي مدى تسهم الصورة في تحفيز الطفل المتمدرس و تنمية قدراته المعرفية في إدراك ما تصفه له الصورة حسا و ما تعكسه من إشهار ذي بعد تداولي و كيف يستثمر الكتاب المدرسي في مساعدة التلميذ على تحقيق الغايتين معا و هوما تسعى المداخلة التالية إلى الإجابة عليه وذلك بسوق أمثلة و تحليل أخرى بما يوقفنا على الأسباب الموضوعية و راء الإيفاء أو النقص الحاصلين في رسم الخطوط الفاصلة بين الوصف و الإشهار في ذهن الطفل المتمدرس.