فاعلية استراتيجية المحطات التعليمية في تدريس الوحدة الأولى من كتاب (لغتي حياتي)‎ على تنمية مهارات التفكير المستقبلي و التحصيل المعرفي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي

الملخص AR

استهدف البحث الحالي التعرف إلى فاعلية المحطات التعلمية في تنمية مهارات التفكير المستقبلي و التحصيل المعرفي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي و تكونت عينة البحث من (56) تلميذة للمجموعتين التجريبية و الضابطة و لتحقيق ذلك الهدف قامت الباحثة ببناء قائمة بمهارات التفكير المستقبلي اللازم تنميتها لتلاميذ المرحلة وعليها تم بناء مقياس التفكير المستقبلي و الاختبار المعرفي في المستويات الست لبلوم و كتاب للتلميذ و دليل معلم باستخدام الاستراتيجية المحطات التعليمية تلى ذلك إجراء التطبيق القبلي للأدوات ثم التعرض للمعالجة التجريبية القائمة على المحطات التعليمية ثم التطبيق البعدي لأدوات القياس و أسفرت النتائج عن فاعلية المحطات التعليمية في تنمية مهارات التفكير المستقبلي و زيادة التحصيل المعرفي حيث جاءت الفروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات عينة البحث لصالح المجموعة التجريبية في كلا من الاختبار المعرفي ككل وفي كل مستوى على حده ودالة احصائيا في نتائج مقياس التفكير المستقبلي لصالح المجموعة التجريبية.

الكلمات المفتاحية: المحطات التعليمية – التفكير المستقبلي