فاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تدريس اللغة الإنجليزية لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تدريس اللغة الانجليزية لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي.

و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين الضابطة و التجريبية و تصميم اختبار للكتابة الإبداعية باللغة الانجليزية في ضوء قائمة بالمهارات العامة و المهارات الخاصة للكتابة الإبداعية باللغة الانجليزية و بعد ضبط الاختبار تم تطبيقه على عينة قوامها(70) طالبا في الصف الثالث الثانوي (35) في المجموعة التجريبية و (35) في المجموعة الضابطة وقد تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام النموذج التوليدي في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة وتم تطبيق الاختبار قبل و بعد التجريب بعد التأكد من تجانس مجموعتي الدراسة.

وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصى الباحث بجملة من التوصيات من أهمها: التركيز على استخدام نماذج التعلم التجديدية التي تجمع بين الأصالة و المعاصرة في تعليم اللغة لتنمية مهارات الاكتساب اللغوي و الإبداع في تعلم اللغة الانجليزية كلغة ثانية.

و أهمية إعداد دليل للمعلم يبين آلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تدريس مهارات اللغة الانجليزية كلغة ثانية و تقديم برامج تدريبية وورش عمل تطبيقية تساعد معلمي اللغة الانجليزية في مراحل التعليم العام على استخدام النموذج التوليدي في تعليم اللغة الانجليزية كلغة ثانية.

و اقترحت الدراسة بعض الأعمال البحثية المكملة من أهمها: فاعلية استخدام النموذج التوليدي في علاج مشكلات الكتابة باللغة الانجليزية في المرحلتين الابتدائية و المتوسطة.

و المقارنة بين نموذج التعلم التوليدي و طرق التدريس الحديثة الأخرى في تنمية مهارات اللغة الانجليزية كلغة ثانية.