تقويم مهارات الإبداع اللغوي لدى معلمي اللغة العربية في مدارس رعاية الموهوبين

الملخص AR

استهدف البحث الحالي التحقق من مستوى امتلاك معلمي اللغة العربية في مدارس رعاية الموهوبين بالمرحلة الابتدائية في محافظة الطائف لمهارات الإبداع اللغوي و بناء تصور مقترح لتنميتها و لتحقيق الهدف السابق أعد الباحث قائمة بمهارات الإبداع اللغوي اللازمة لمعلمي اللغة العربية بمدارس رعاية الموهوبين في المرحلة الابتدائية وتم بناء اختبار لقياس هذه المهارات وتم التأكد من صدقه وثباته كما قام الباحث ببناء تصور مقترح لتنمية مهارات الإبداع اللغوي لدى هؤلاء المعلمين و تكونت عينة الدراسة من (20) معلما من معلمي اللغة العربية بفصول الموهوبين (الرابع و الخامس و السادس) بمدرسة العزيزية الابتدائية بمحافظة الطائف و كشفت النتائج عن قائمة بمهارات الإبداع في التحدث و الكتابة تمثلت في ست مهارات رئيسة واثنتين و عشرين مهارة فرعية كما بينت الدراسة ضعف مهارات الإبداع اللغوي لدى المعلمين في الاختبار ككل وفي مهارات الإبداع اللغوي الفرعية و قدمت الدراسة عدة توصيات من أهمها: ضرورة الاهتمام بدورات إعداد معلم اللغة العربية بمدارس رعاية الموهوبين و تدريبهم على مهارات الإبداع اللغوي و ضرورة تقويم مناهج اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية المقررة على مدارس رعاية الموهوبين في ضوء مهارات الإبداع اللغوي.