واقع استخدام المستحدثات التكنولوجية في تنمية التعلم الذاتي لدى طالبات قسم الفيزياء بجامعة أم القرى

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية للكشف عن واقع استخدام المستحدثات التكنولوجية في تنمية التعلم الذاتي لدى طالبات قسم الفيزياء بجامعة أم القرى وقد تم تطبيق المنهج الوصفي المسحي حيث تم إعداد أداة الدراسة المتمثلة في استبيان لمعرفة واقع استخدام المستحدثات التكنولوجية في تدريس الفيزياء على تنمية التعلم الذاتي لدى عينة الدراسة و التي بلغ عددها (60) طالبة يدرسن بالمستوى الأول بقسم الفيزياء بجامعة أم القرى بالفصل الدراسي الثاني لعــام 1440-1441هـ.

و تكون الاستبيان من(17)عبارة موزعة على ثلاثة محاور(درجة توافر المستحدثات التكنولوجية- درجة توظيف المستحدثات التكنولوجية- درجة استخدام المستحدثات التكنولوجية في تنمية التعلم الذاتي.

و لتحقيق أهداف الدراسة تم تجميع البيانات و تفريغها و من ثم تم استخدام بعض الأساليب الاحصائية لتفسير النتائج.

وقد توصلت النتائج إلى أن درجة توافر المستحدثات التكنولوجية بقسم الفيزياء بجامعة أم القرى متوسطة بمتوسط حسابي (2.10) و انحراف معياري قدره (0.68) و بنسبة (69، 93% ) وأن درجة توظيف المستحدثات التكنولوجية في تدريس طالبات قسم الفيزياء بالجامعة متوسطة بمتوسط حسابي (1.68) و انحراف معياري قدره (0.65) و بنسبة (54.267 % ) أن درجة استخدام المستحدثات التكنولوجية في تنمية التعلم الذاتي لدى طالبات قسم الفيزياء بالجامعة متوسطة بمتوسط حسابي (1.71) و انحراف معياري قدره (0.69) و بنسبة (56.422 % ).

وقد أوصت النتائج بضرورة توفير حاجات قسم الفيزياء من المستحدثات التكنولوجية وتوفير الإمكانيات المادية و البشرية التي تسمح بتوظيف المستحدثات التكنولوجية و استخدامها بصورة فعال و تدريب أعضاء هيئة التدريس بقسم الفيزياء للتعامل مع المستحدثات الالكترونية بهدف تطوير دورهم في استخدامها لتنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طالباتهن.