![](/images/graphics-bg.png)
Bystander Position Taking in School Bullying: The Role of Positive Identity, Self-Efficacy, and Self-Determination
المؤلفون المشاركون
Tsang, Sandra K. M.
Law, Bella C. M.
Hui, Eadaoin K. P.
المصدر
العدد
المجلد 2011، العدد 2011 (31 ديسمبر/كانون الأول 2011)، ص ص. 1-9، 9ص.
الناشر
Hindawi Publishing Corporation
تاريخ النشر
2011-09-04
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
9
التخصصات الرئيسية
الطب البشري
تكنولوجيا المعلومات وعلم الحاسوب
الملخص EN
School bullying has become an explicit, burgeoning problem challenging the healthy development of children and adolescents in Hong Kong.
Many bullying prevention and intervention programs focus on victims and bullies, with bystanders treated as either nonexistent or irrelevant.
This paper asserts that bystanders actually play pivotal roles in deciding whether the bullying process and dynamics are benign or adversarial.
Bystanders' own abilities and characteristics often influence how they respond to victims and bullies.
“P.A.T.H.S.
to Adulthood: A Jockey Club Youth Enhancement Scheme” (P.A.T.H.S.
= Positive Adolescent Training through Holistic Social Programmes) is an evidence-based positive youth development program which shows that primary intervention programs have constructive impacts on junior secondary school students' beliefs and behavior.
This paper asserts that intrapsychic qualities, namely identity, self-efficacy, and self-determination, greatly influence how bystanders react in school bullying situations.
The paper also explains how classroom-based educational programs based on the P.A.T.H.S.
model have been designed to help junior secondary school students strengthen these characteristics, so that they can be constructive bystanders when they encounter school bullying.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Tsang, Sandra K. M.& Hui, Eadaoin K. P.& Law, Bella C. M.. 2011. Bystander Position Taking in School Bullying: The Role of Positive Identity, Self-Efficacy, and Self-Determination. The Scientific World Journal،Vol. 2011, no. 2011, pp.1-9.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-991317
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Tsang, Sandra K. M.…[et al.]. Bystander Position Taking in School Bullying: The Role of Positive Identity, Self-Efficacy, and Self-Determination. The Scientific World Journal No. 2011 (2011), pp.1-9.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-991317
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Tsang, Sandra K. M.& Hui, Eadaoin K. P.& Law, Bella C. M.. Bystander Position Taking in School Bullying: The Role of Positive Identity, Self-Efficacy, and Self-Determination. The Scientific World Journal. 2011. Vol. 2011, no. 2011, pp.1-9.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-991317
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references
رقم السجل
BIM-991317
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)