تدريس قوانين الغازات باستخدام استراتيجية الكتابة العلمية الاستكشافية SWH و أثره على تنمية عادات العقل و مهارات العمل المخبري و الميول الابتكارية الفيزيائية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية الكتابة العلمية الاستكشافية SWH على تدريس قوانين الغازات في مقرر الفيزياء و تنمية عادات العقل المنتجة و مهارات العمل المخبرى و الميول الابتكارية الفيزيائية لطالبات الصف الثانى الثانوى و استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبى ذى تصميم المجموعتين التجريبية و الضابطة و بلغت عينة الدراسة (44) من طالبات الصف الثانى الثانوى وقامت الباحثة بإعداد قائمة بعادات العقل في الفيزياء وقائمة بمهارات العمل المخبرى اللازمة لطالبات الصف الثانى الثانوى في الفيزياء و دليل المعلم و أوراق العمل في ضوء استراتيجية الكتابة العلمية الاستكشافية SWH و تمثلت أدوات الدراسة في مقياس عادات العقل المتمثلة في (التحكم بالتهور التساؤل و طرح المشكلات تطبيق المعارف السابقة في التعلم الجديد استخدام الحواس في جمع البيانات التصور-الابتكار-التجديد التفكير بمرونة التفكير والتواصل بوضوح و دقة التفكير في التفكير التفكير التبادلى) و اختبار للمكون المعرفي لمهارات العمل المخبرى وهى ( تخطيط و تصميم العمل المخبرى - المهارات اليدوية و مهارات الإستخدام الأمن و الحذر للأجهزة و الأدوات اللازمة لإجراء العمل المخبرى - تنفيذ العمل المخبرى - تحليل بيانات العمل المخبرى و عرضها بيانيا - استنتاج و تفسير نتائج العمل المخبرى ) و بطاقة ملاحظة للمكون الإجرائى لمهارات العمل المخبرى و مقياس الميول الإبتكارية الفيزيائية (الميل نحو التفكير بالمستقبل للمادة الفيزياء الميل للتعقيد في مادة الفيزياء الميل لحل المشكلات الفيزيائية الميل لإجراء التجارب الفيزيائية حب الاستطلاع).

وتوصلت الدراسة إلى وجود فرق ذى دلالة احصائية بين متوسطى درجات المجموعات التجريبية و الضابطة في تطبيق مقياس عادات العقل و اختبار مهارات العمل المخبرى و بطاقة ملاحظة العمل المخبرى و مقياس الميول الابتكارية الفيزيائية لصالح المجموعة التجريبية.

و أوصت الدراسة بتطوير مناهج الفيزياء في المرحلة الثانوية في ضوء استراتيجية الكتابة العلمية الاستكشافية SWH و توجيه المعلمين لاستخدامها في التدريس و تنمية عادات العقل مهارات العمل المخبرى و الميول الإبتكارية الفيزيائية.