أثر واجهة التفاعل (المتتابعة-المتراكبة) ببرنامج الوسائط الفائقة التفاعلية على تنمية مهارات التربية المكتبية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
العناوين الأخرى
The effect of interaction interface (sequential-overlapping) using interactive hyper media on developing office education skills for second year secondary stage students
المؤلف
المصدر
دراسات عربية في التربية و علم النفس
العدد
المجلد 2019، العدد 114 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2019)، ص ص. 189-239، 51ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
51
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
هدف هذا البحث إلي تعرف أثر واجهة التفاعل (المتتابعة المتراكبة) على تنمية مهارات التربية المكتبية لطلاب الصف الثاني الثانوي و لهذا الغرض قام الباحث ببناء قائمة مهارات التربية المكتبية و تصميم برنامجين للوسائط الفائقة التفاعلية احدهما بواجهة التفاعل المتتابعة و الأخر بواجهة التفاعل المتراكبة في ضوء نموذج عبداللطيف الجزار للتصميم التعليمي و استخدم الباحث المنهج الوصفي في مرحلة الدراسة و التحليل كما استخدم المنهج شبه التجريبي لتصميم برامج الوسائط الفائقة التفاعلية و تكونت عينة البحث الأساسية من (60) طالب من طلاب الصف الثاني الثانوي بمدرسة طبري حجازي الثانوية إدارة النزهة التعليمية محافظة القاهرة قسمت إلي مجموعتين كل مجموعة (30) طالب احدهما تعرضت لواجهة التفاعل المتتابعة و الأخرى تعرضت لواجهة التفاعل المتراكبة و تحددت أدوات البحث في المعالجة التجريبية ( برنامجين للوسائط الفائقة التفاعلية) وأداة القياس في (اختبار مهارات في التربية المكتبية و بطاقة ملاحظة) وتوصل الباحث إلي أن واجهتي التفاعل (المتتابعة و المتراكبة) لهم اثر في تنمية مهارات التربية المكتبية لطلاب الصف الثاني الثانوي.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
صالح، محمود مصطفى عطية. 2019. أثر واجهة التفاعل (المتتابعة-المتراكبة) ببرنامج الوسائط الفائقة التفاعلية على تنمية مهارات التربية المكتبية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. دراسات عربية في التربية و علم النفس،مج. 2019، ع. 114، ص ص. 189-239.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995421
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
صالح، محمود مصطفى عطية. أثر واجهة التفاعل (المتتابعة-المتراكبة) ببرنامج الوسائط الفائقة التفاعلية على تنمية مهارات التربية المكتبية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. دراسات عربية في التربية و علم النفس ع. 114 (تشرين الأول 2019)، ص ص. 189-239.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995421
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
صالح، محمود مصطفى عطية. أثر واجهة التفاعل (المتتابعة-المتراكبة) ببرنامج الوسائط الفائقة التفاعلية على تنمية مهارات التربية المكتبية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. دراسات عربية في التربية و علم النفس. 2019. مج. 2019، ع. 114، ص ص. 189-239.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995421
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-995421
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
