دافعية الإنجاز و علاقتها بأساليب التفكير لدى طلبة جامعة الملك فيصل بالمملكة العربية السعودية

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى دافعية الإنجاز و علاقتها بأساليب التفكير لدى طلبة جامعة الملك فيصل بالمملكة العربية السعودية و الكشف عن أثر متغير (النوع الاجتماعي و المستوى الدراسي) على كل من دافعية الإنجاز و أساليب التفكير و تكونت عينة الدراسة من (684) طالبا و طالبة يدرسون في مختلف المستويات الدراسية للعام الدراسي (2017/2018) و لتحقيق أهداف الدراسة جرى بناء مقياس دافعية الإنجاز الذي تكون من (40) فقرة كما جرى استخدام مقياس ستيرنبرغ و واغنر (Sternberg & Wagner، 1991) لأساليب التفكير الذي عربه أبو هاشم (2006) وقد تم التحقق من صدق مقاييس الدراسة و ثباتها.

و كشفت نتائج الدراسة أن مستوى دافعية الإنجاز و أساليب التفكير كانت مرتفعة لدى طلبة جامعة الملك فيصل وأن أساليب التفكير السائدة لديهم هي: التشريعي و الملكي و الهرمي و التنفيذي و الأقلي و المتحرر و القضائي و الداخلي و المحلي و المحافظ و العالمي و الخارجي و الفوضوي على الترتيب ووجود علاقة عكسية ضعيفة بين دافعية الإنجاز و أساليب التفكير.

ووجود أثر للنوع الاجتماعي في دافعية الإنجاز لصالح الإناث ووجود أثر للمستوى الدراسي في دافعية الإنجاز لصالح المستوى السادس كما كشفت الدراسة عن عدم وجود أثر للنوع الاجتماعي و المستوى الدراسي في أساليب التفكير وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث أعضاء هيئة التدريس بتبني أساليب تدريس تعزز دافعية الإنجاز و تنوع أساليب التفكير لدى الطلبة.