برنامج تنموي قائم على توظيف المحطات العلمية المدمجة و تأثيره على التفكير المستند إلى الحكمة و بعض المهارات الموجهة نحو المستقبل في ضوء استشراف كفاءات القرن الحادي و العشرين لدى طالبات كلية التربية النوعية جامعة الإسكندرية

الملخص AR

إن ممارسة التعلم بكفاءات القرن الحادى و العشرين قد تساهم في تحقيق التعلم مدى الحياة و تحسن من طرق التدريس باتباع نهج فاعل يركز على المتعلم و التعلم المستقل ويوفر بيئات تعلم ملهمة و أنشطة منظمة بحيث يستطيع كل طالب استثمار مواهبه لتحقيق أهدافه لذا هدف البحث الحالى التوصل إلى تأثير برنامج تنموى قائم على توظيف المحطات العلمية المدمجة على التفكير المستند إلى الحكمة و بعض المهارات الموجهة نحو المستقبل في ضوء استشراف كفاءات القرن الحادى و العشرين لدى طالبات كلية التربية النوعية جامعة الاسكندرية وقد تم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في (مقياس التفكير المستند إلى الحكمة ل(بروان 2006)واختبار المهارات الموجهة نحو المستقبل)على عينة قوامها (50) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة شعبتى الاقتصاد المنزلى(25) طالبة و كذلك التربية الفنية (25) طالبة وتم استخدام المنهج شبه التجريبى Quasi Experimental Design ذو التصميم المجموعة التجريبية الواحدة ((One Group Pre-Test Post-Test-Design وتوصل البحث إلى نتائج هامة منها تأثير برنامج تنموى قائم على توظيف المحطات العلمية المدمجة على التفكير المستند على الحكمة و بعض المهارات الموجهة نحو المستقبل في ضوء استشراف كفاءات القرن الحادى و العشرين لدى طالبات كلية التربية النوعية جامعة الاسكندرية حيث لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي لأبعاد التفكير المستند إلى الحكمةوالمهارات الموجهة نحوالمستقبل و كذلك لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي لأبعاد التفكير المستند إلى الحكمة و المهارات الموجهة نحو المستقبل تبعا للتخصص و أوصى البحث بضرورة طرح رؤى جديدة لإعداد برامج تدريبية تساهم في تنمية أبعاد التفكير المستند إلى الحكمة و كذلك المهارات المستقبلية لمراحل دراسية مختلفة في التعليم الجامعى و التعليم قبل الجامعىوكذلك لابد من إعادة النظر في برامج إعداد المعلمين للمساهمة في نشر الوعى و إكسابهم مستوى عال من المهارات المستقبلية و التفكير الحكيم في حياتهم العلمية و العملية.