الأنماط القيادية لمديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان وفقا لنظرية المسار و الهدف و علاقتها في الرضا الوظيفي للمعلمين

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة تعرف العلاقة بين الأنماط القيادية لمديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان وفقا لنظرية المساروالهدف و الرضا الوظيفي للمعلمين و لتحقيق هدف الدراسة تم بناء استبانة مكونة من (116) فقرة وزعت في (7) مجالات رئيسة و بعد التأكد من دلالات صدقها وثباتها طبقت على (526) مديرا و مديرة و معلما أول.

وقد توصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج كان من أبرزها: عدم وجود علاقة بين الأنماط القيادية لمديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان وفقا لنظرية المسار و الهدف و الرضا الوظيفي للمعلمين وان مستوى الرضا الوظيفي للمعلمين جاء متوسطا وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بمجموعة توصيات منها: حصر احتياجات المعلمين التي من شأنها رفع الرضا الوظيفي للمعلمين إيجاد فرص للمعلمين في اظهار طاقاتهم و ابداعاتهم و دعمهم بكافة الجهود حتى نحقق مستوى رضا عال التركيز على المعلمين في البرنامج التحفيزي الاثرائي من أجل رفع الدافعية للعمل و ايجاد مستوى قبول عالي لمهنتهم طرح برامج تدريبية للمعلمين بناء على احتياجاتهم الفعلية.