التمكين النفسي و الالتزام التنظيمي الوجداني كمنبئين بالتدفق النفسي لدى أعضاء هيئة التدريس الجامعي

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى معرفة الإسهام النسبي لكل من التمكين النفسي و الالتزام التنظيمي الوجداني في التنبؤ بالتدفق النفسي لدى أعضاء هيئة التدريس الجامعي و ذلك بعد التحقق من وجود علاقة ارتباطية بين التمكين النفسي و التدفق النفسي من ناحية و بين الالتزام التنظيمي الوجداني و التدفق النفسي من ناحية أخرى وقد تكونت عينة الدراسة من ( 435 ) من أعضاء و عضوات هيئة التدريس بجامعة جازان بواقع (230) من الذكور و ( 205) من الاناث و لجمع البيانات تم تطبيق مقياس التمكين النفسي و مقياس الالتزام التنظيمي الوجداني و مقياس التدفق النفسي (إعداد الباحثة) وقد تم التحقق من دلالات صدق وثبات الأدوات و لتحليل البيانات تم استخدام أساليب إحصائية عديدة تمثلت في التحليل العاملي الاستكشافي و اختبار "ت" و معامل ارتباط بيرسون و معامل الانحدار المتعدد بطريقة Stepwise وقد توصلت الدراسة للنتائج التالية: تبين وجود علاقة ارتباطية دالة احصائيا عند مستوى (0، 01) بين درجات عينة الدراسة على مقياس التمكين النفسي و درجاتهم على مقياس التدفق النفسي ووجود علاقة ارتباطية دالة احصائيا عند مستوى (0، 01) بين درجات عينة الدراسة على مقياس الالتزام التنظيمي الوجداني و درجاتهم على مقياس التدفق النفسي و كشفت نتائج تحليل الانحدار الخطي المتعدد بالطريقة المتدرجة عن إسهام التمكين النفسي و بعض أبعاده بالتنبؤ بالتدفق النفسي و أبعاده و إسهام الالتزام التنظيمي الوجداني و بعض أبعاده بالتنبؤ بالتدفق النفسي و أبعاده و قدرة كل من التمكين النفسي و الالتزام التنظيمي الوجداني و بعض أبعادهما على التنبؤ بالتدفق النفسي و أبعاده لدى أعضاء هيئة التدريس الجامعي.