![](/images/graphics-bg.png)
تعليمية التعبير الكتابي و مراحل إكسابه للمتعلم : مقارنة بين رأي ابن خلدون و طريقة "تحدث لتكتب" (talk For Writing)
العناوين الأخرى
Didactic of written expression and stages of its learning : a comparison between Ibn Khaldoun's opinion and the method "Talk for writing"
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 26، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 134-144، 11ص.
الناشر
مركز البحث العلمي و التقني لتطوير اللغة العربية
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
11
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها
الموضوعات
- حرية التعبير
- التعليم
- اللغات
- البلاغة
- استراتيجيات التعلم
- التعبير الكتابي
- ابن خلدون عبد الرحمن بن محمد، 1332-1406
الملخص AR
يعد التعبير الكتابي نشاطا تعلميا يوظف فيه التلميذ مجموعة من العمليات الذهنية و غير الذهنية حيث يواجه وضعيات تواصلية محتملة تجعله يشحذ مهاراته المكتسبة و ينهل من معارفه الفعلية لمواجهة الوضعيات المشكلة.
و من هذا المنطلق لم تعد اللغة المكتوبة مجرد وضع لجمل منعزلة بقدر ما صارت استعمالا لمجموعة من الآليات التي تخضع لأغراض تبليغية معينة في سياقات مختلفة تسمح للتلميذ بالتعبير عن مختلف الوضعيات ضمن رسالة تبليغية محددة.
و في هذا المقال سنحاول تحديد ماهية التعبير الكتابي و أهم أهدافه مع عقد مقارنة بين ما جاء به ابن خلدون و طريقة "تكلم لتحسن الكتابة" (Talk for writing) لصاحبها باي كوربت Pie Corbett حول مراحل اكتسابه.
الملخص EN
Written expression is a didactic activity, in which the pupil uses a group of mental and non-mental processes, where he faces situations of communication.
The pupil then uses his skills and real knowledge to deal with problematic situations.
In this sense, the written language is no longer just putting isolated sentences ; it is a use of mechanisms that are subject to the different contexts that allow pupils to express their sent messages.
In this article, we will try to determine what is the written expression and what are its most important goals with a comparison between what says Ibn Khaldun and the method "talk for writing" of Pie Corbett about the steps of the acquisition of written expression.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
بلاهدة، فريدة. 2020. تعليمية التعبير الكتابي و مراحل إكسابه للمتعلم : مقارنة بين رأي ابن خلدون و طريقة "تحدث لتكتب" (talk For Writing). اللسانيات،مج. 26، ع. 2، ص ص. 134-144.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-996666
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
بلاهدة، فريدة. تعليمية التعبير الكتابي و مراحل إكسابه للمتعلم : مقارنة بين رأي ابن خلدون و طريقة "تحدث لتكتب" (talk For Writing). اللسانيات مج. 26، ع. 2 (كانون الأول 2020)، ص ص. 134-144.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-996666
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
بلاهدة، فريدة. تعليمية التعبير الكتابي و مراحل إكسابه للمتعلم : مقارنة بين رأي ابن خلدون و طريقة "تحدث لتكتب" (talk For Writing). اللسانيات. 2020. مج. 26، ع. 2، ص ص. 134-144.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-996666
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 143-144
رقم السجل
BIM-996666
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)