تعليمية التعبير الكتابي و مراحل إكسابه للمتعلم : مقارنة بين رأي ابن خلدون و طريقة "تحدث لتكتب" (talk For Writing)
Other Title(s)
Didactic of written expression and stages of its learning : a comparison between Ibn Khaldoun's opinion and the method "Talk for writing"
Author
Source
Issue
Vol. 26, Issue 2 (31 Dec. 2020), pp.134-144, 11 p.
Publisher
Centre de Recherche Scientifique et Technique pour le Développement de la Langue Arabe
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
- Freedom of expression
- Education
- Languages
- Rhetoric
- Learning strategies
- Written expression
- Ibn Khaldun Abd al-Rahman bin Muhammad, 1332-1406
Abstract AR
يعد التعبير الكتابي نشاطا تعلميا يوظف فيه التلميذ مجموعة من العمليات الذهنية و غير الذهنية حيث يواجه وضعيات تواصلية محتملة تجعله يشحذ مهاراته المكتسبة و ينهل من معارفه الفعلية لمواجهة الوضعيات المشكلة.
و من هذا المنطلق لم تعد اللغة المكتوبة مجرد وضع لجمل منعزلة بقدر ما صارت استعمالا لمجموعة من الآليات التي تخضع لأغراض تبليغية معينة في سياقات مختلفة تسمح للتلميذ بالتعبير عن مختلف الوضعيات ضمن رسالة تبليغية محددة.
و في هذا المقال سنحاول تحديد ماهية التعبير الكتابي و أهم أهدافه مع عقد مقارنة بين ما جاء به ابن خلدون و طريقة "تكلم لتحسن الكتابة" (Talk for writing) لصاحبها باي كوربت Pie Corbett حول مراحل اكتسابه.
Abstract EN
Written expression is a didactic activity, in which the pupil uses a group of mental and non-mental processes, where he faces situations of communication.
The pupil then uses his skills and real knowledge to deal with problematic situations.
In this sense, the written language is no longer just putting isolated sentences ; it is a use of mechanisms that are subject to the different contexts that allow pupils to express their sent messages.
In this article, we will try to determine what is the written expression and what are its most important goals with a comparison between what says Ibn Khaldun and the method "talk for writing" of Pie Corbett about the steps of the acquisition of written expression.
American Psychological Association (APA)
بلاهدة، فريدة. 2020. تعليمية التعبير الكتابي و مراحل إكسابه للمتعلم : مقارنة بين رأي ابن خلدون و طريقة "تحدث لتكتب" (talk For Writing). اللسانيات،مج. 26، ع. 2، ص ص. 134-144.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-996666
Modern Language Association (MLA)
بلاهدة، فريدة. تعليمية التعبير الكتابي و مراحل إكسابه للمتعلم : مقارنة بين رأي ابن خلدون و طريقة "تحدث لتكتب" (talk For Writing). اللسانيات مج. 26، ع. 2 (كانون الأول 2020)، ص ص. 134-144.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-996666
American Medical Association (AMA)
بلاهدة، فريدة. تعليمية التعبير الكتابي و مراحل إكسابه للمتعلم : مقارنة بين رأي ابن خلدون و طريقة "تحدث لتكتب" (talk For Writing). اللسانيات. 2020. مج. 26، ع. 2، ص ص. 134-144.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-996666
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 143-144
Record ID
BIM-996666