1- عزيزي الدارس، قد لا تقتصر أهمية المعلومات اللازمة للإرشاد على المرشد و المسترشد فقط. فهنالك أطراف أخرى تهمها هذه المعلومات. أ-اذكر الأطراف الأخرى ذات العلاقة بعملية الإرشاد. وضح أهمية المعلومات لذا الأطراف المعنية بالإرشاد.
2- الإرشاد ليس عملية اعتباطية، بل هو عملية منهجية منظمة تستند إلى المنهجية و المعلوماتية في تقديم المساعدة للأفراد أو الجماعات. ناقش ذلك.
3- المعلومات في الإرشاد تعد ضرورة حيوية للمسترشد كما هي للمرشد. فسر لك.
4- ما أنواع البيانات المطلوبة لتحديد التاريخ التطوري للمسترشد.
5- أجب بنعم أو لا إزا، كل عبارة مما يلي : () المرشد الصعب هو الذي يصر على إعطاء معلومات دقيقة و بصورة مباشرة.
6- أجب بنعم أو لا إزا، كل عبارة مما يلي : () من الضرورة بمكان احترام حق المسترشد في حجب البيانات التي لا يرغب في إعطائها.
7- أجب بنعم أو لا إزا، كل عبارة مما يلي : () يعد الوالدان و الأقارب مصادر متحيزة في إعطاء البيانات اللازمة للإرشاد في كافة الحالات.
8- أجب بنعم أو لا إزا، كل عبارة مما يلي : () يجوز للمرشد أن يجعل البيانات المتعلقة بمشكلة المسترشد في متناول من يرغب في ذلك.
9- أجب بنعم أو لا إزا، كل عبارة مما يلي : () الهدف الأساسي لعملية الإرشاد جمع المعلومات بقصد استخدامها في مساعدة المسترشد لحل مشكلاته.
10- عزيزي الدارس، هنالك حالات معينة يجوز فيها للمرشد (حسب الدستور الاخلاقي للمرشدين) تجاوز نطاق السرية للمعلومات في الإرشاد. حدد هذه الحالات.
11- يعد التعاون متطلبا أساسيا لجمع المعلومات في عملية الإرشاد. ما أوجه هذا التعاون و ما أهميته ؟
12- تعد مشكلة تغليف الذات من المشاكل الرئيسة في جمع المعلومات اللازمة للإرشاد. ما تفسيرك لذلك ؟
13- أكمل العبارة التالية : الإفادة من المعلومات في الإرشاد يتطلب تفهم وجهة نظر المسترشد من خلال -------------------
14- أكمل العبارة التالية : تصنف وسائل جمع المعلومات من حيث أنواعها إلى وسائل أ ---------------------------- ب -----------------------
15- أكمل العبارة التالية : طمأنة المسترشد بأن المعلومات التي تجمع منه تحفظ في سجلات لا يطلع عليها أي كان يدخل في نطاق شروط جمع المعلومات المتعلقة بـ ------------
16- أكمل العبارة التالية : تطبيق الاختبار على نفس الأفراد على فترات متباعدة و الحصول على نفس الدرجات يشير أن الاختبار يتصف بـ -----
17- أكمل العبارة التالية : من أنواع دلالات الصدق للاختبار الصدق الظاهري و الصدق --------------------
18- كيف يمكن للمرشد أو الفاحص تجنب أثر الهالة عند تقيم المسترشد (المفحوص) عند إجراء الاختبارات.
19- عزيزي الدارس، كيف يمكن للمسترشد معالجة محاذير المقابلة : أ-الذاتية في تفسير المعلومات. ب-صعوبة استخدامها مع الأطفال الصغار.
20- حدد الهدف من استخدام المقاييس و الاختبارات التالية : أ-اختبارات الاستعداد. ب-الاستبيانات. ج-الاختبارات الإسقاطية. د-المقاييس الجماعية.
21- اذكر مثالا واحدا لإسم اختبار يمثل ما يلي : أ-اختبارات الذكاء الفردية. ب-اختبارات الشخصية. ج-مقاييس الميول.
22- عرف المقابلة، و حدد أنواعها من حيث أهداف استخدامها.
23- عزيزي الدارس، نقاط الضعف الخاصة باستخدام الملاحظة لا تقلل من أهمية استخدامها، اكتب مقترحاتك لمعالجة كل نقطة من نقاط الضعف السابقة.
24- عزيزي الدارس، تعد دراسة الحالة بمثابة تقرير نفسي إرشادي أولي عن الحالة. كيف يمكنك توضيح ذلك.
25- عزيزي الدارس، بعد دراستك لأسلوب مؤتمر الحالة في الإرشاد، نعاود طرح السؤال عليك : ما وجه الاختلاف الرئيس ما بين مؤتمر الحالة و بين بقيمة وسائل جمع المعلومات اللازمة للإرشاد ؟ اكتب إجابتك في الفراغ التالي : ------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------
26- ميز الفرق بين المصطلحات التالية : أ- دراسة الحالة، و السجل المجمع. ب- الملاحظة الداخلية، و الملاحظة الخاريجة. ج-مؤتمر الحالة، و دراسة الحالة.
27- ما المزايا الأساسية لاستخدام وسائل جمع المعلومات التالية : أ-الملاحظة. ب-دراسة الحالة. ج-السجل المجمع. د-مؤتمر الحالة.
28- ما الشروط التي يتطلبها استخدام الوسائل التالية في عملية الإرشاد أ-الملاحظة. ب-مؤتمر الحالة. ج-السجل المجمع.
29- افترض أنك تعمل مرشدا و أردت أن تعقد مؤتمر الحالة لأحد المسترشدين. ضع تصورا لخطوات الإعداد لمؤتمر الحالة.
30- أكمل الجملة الناقصة فيما يأتي : يتوجب على المرشد أن يكتب تقريرا إرشاديا عن حالة المسترشد بحيث تعرض فيها المعلومات بصورة ----------------------- كي يفيد منها كل من المسترشد نفسه و -------------.
31- أكمل الجملة الناقصة فيما يأتي : الهدف الأساسي من كتابة التقرير الإرشادي هو ----------------------------------------------------------.
32- أكمل الجملة الناقصة فيما يأتي : من أبرز مواصفات التوصيات التي يكتبها المرشد في ختام تقريره الإرشادي أن تكون التوصيات مرتبطة بواقع الحالة و تساعد الآخرين في كيفية -----------------------------.
33- ضع إشارة (صح) بجانب العبارة الصحيحة و إشارة (خطأ) بجانب العبارة الخطأ. التقرير النفسي الإرشادي مجرد حشد للمعلومات التي جمعت من المسترشد.
34- ضع إشارة (صح) بجانب العبارة الصحيحة و إشارة (خطأ) بجانب العبارة الخطأ. يحق المسترشد (الفاحص) أن يعكس خبرته و حكمه الحالة المسترشد عند كتابته للتقرير النفسي.
35- ضع إشارة (صح) بجانب العبارة الصحيحة و إشارة (خطأ) بجانب العبارة الخطأ. يعتمد الفاحص (المرشد) بشكل مطلق على نتائج الاختبارات لكتابة التقرير النفسي.
36- ضع إشارة (صح) بجانب العبارة الصحيحة و إشارة (خطأ) بجانب العبارة الخطأ. تفسير النتائج في تقرير النفسي يشير إلى النقاط الإيجابية و السلبية في جوانب شخصية المسترشد.
37- حدد كيف يفيد الآخرون (الاختصاصيون، و المعلمون، و الوالدان ... الخ) من اطلاعهم على التقرير النفسي ؟
