1- ما المثير التمييزي ؟ و لماذا يزيد هذا المثير من احتمالات حدوث الاستجابة ؟.
2- متى يكون السلوك تحت ضبط المثير ؟ ما فائدة ضبط المثير ؟.
3- ما التعلم دون أخطاء ؟ و ما المقصود بالخطأ في هذا النوع من التعلم ؟.
4- كيف يمكن أن تجعل التعليمات مثيرات تمييزية تضبط السلوك ؟
5- ما العوامل المسؤولة عن ضبط المثير ؟
6- أي العبارات التالية تمثل سلوكا يخضع لضبط المثير ؟ حدد المثيرات القبلية التي تهيئ الفرصة لحدوث السلوك أو المثيرات القبلية التي تفشل في تهيئة الفرصة لحدوثه. أ-قليلا ما يؤدي الطفل واجباته المنزلية بالرغم من أن والديه يوجهانه لذلك بشكل متكرر. ب-لا يسدد صاحب المنزل فتورة الكهرباء بالرغم من أن الفاتورة كتب عليها "الإنذار الأخير".
7- وضح الخطوات الرئيسة التي تشمل عليها التدريب التمييزي..
8- صف أحد الأشكال التلقين التي يمكن استخدامها في التعليم الصفي و بين طريقة إخفائه.
9- ما أنواع التلقين الرئيسة ؟ أعط مثالين على كل نوع.
10- ما العوامل التي ينبغي مراعاتها عند استخدام التلقين الجسمي ؟
11- ما المقصود بالمثيرات التمييزية المساعدة ؟
12- ما أوجه الشبه و أوجه الاختلاف التي يجب توافرها بين النموذج و الملاحظ ؟
13- ما التوجيه المتدرج ؟ وضح تعريفك بمثال.
14- ما الفروق الأساسية بين التقليد بشكله المألوف في الحياة اليومية و بوصفه أسلوبا من أساليب تعديل السلوك ؟
15- عرف التشكيل بلغتك الخاصة و أعط مثالا عليه..
16- ميز بين التعزيز التفاضلي و التشكيل.
17- ما أوجه الشبه بين التشكيل و التعليم المبرمج ؟
18- ميز بين الإخفاء و التشكيل ؟
19- ما العوامل التي تزيد فاعلية التشكيل ؟
20- ما الفرق بين التسلسل و التشكيل ؟
21- ما المقصود بالسلوك المدخلي ؟
22- عرف التسلسل بلغتك الخاصة.
23- اختر سلوكا أكاديميا و سلوكا اجتماعيا و حلل كل منهما إلى المهارات الفرعية التي يتكون منها ؟
