الإسهام النسبي للتفكير التأملي و التدفق النفسي و الضبط الانفعالي في التنبؤ بالحكمة لدى معلمي التربية الخاصة
بواسطة: محمد، محمد مصطفى طه؛ حسن، هديل حسين فرج. مجلة كلية التربية. مج. 32، ع. 128، ج. 2 (تشرين الأول 2021)، ص ص. 929-996، 68ص.
الموضوعات: الانتباه؛ التعليم الخاص؛ التفكير الناقد؛ بني سويف