أثر التفاعل في الاختبارات الإلكترونية بين نمط تقديم الأسئلة (حظر سماح) بالرجوع و عرض النتائج للطلاب (فوري مرجأ) على تنمية التحصيل المعرفي و مستوى قلق الاختبار لدى طلبة كلية المجتمع
بواسطة: محمد أبو الليل عبد الوكيل. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية. مج. 7، ع. 34 (أيار 2021)، ص ص. 1769-1861، 93ص.
الموضوعات: الاختبارات و القياسات التعليمية؛ التعليم عن بعد؛ الجامعات؛ الطلاب؛ المؤسسات التعليمية