برنامج قائم على إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية المهارات اللغوية الاتصالية و علاقته بتحسين مستوى الوعي المورفولوجي للغة لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي صعوبات التعلم
Other Title(s)
A program based on a brain-based learning strategy to develop communicative language skills and its relationship to improving the level of morphological awareness of language in
Author
Source
المجلة العلمية لكلية رياض الأطفال ببورسعيد
Issue
Vol. 2020, Issue 17، ج. 2 (31 Dec. 2020), pp.1679-1798, 120 p.
Publisher
Port said University Faculty of Kindergarten
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
120
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدف البحث الحالي التحقق من فاعلية برنامج قائم على إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية المهارات اللغوية الاتصالية كما استهدف البحث قياس العلاقة بين تنمية المهارات اللغوية الاتصالية و تحسن مستوى الوعي المورفولوجي للغة لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي صعوبات التعلم وقد اتبع البحث المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة حيث طبق البرنامج و الأدوات على عينة قوامها(15) طفلا و طفلة من أطفال ما قبل المدرسة ذوي صعوبات التعلم وتم اختيار العينة بطريقة عمدية من روضة معهد فتيات الزهور التجريبي بمحافظة بورسعيد و استخدمت الباحثة مقياس المهارات اللغوية الاتصالية لأطفال ما قبل المدرسة ذوي صعوبات التعلم ( إعداد/ الباحثة) مقياس مستوى الوعي المورفولوجي لأطفال ما قبل المدرسة ذوي صعوبات التعلم ( إعداد/ الباحثة) البرنامج التدريبي المقترح القائم على إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ ( إعداد/ الباحثة).
توجد علاقة ارتباطية بين درجات أطفال المجموعة التجريبية على كل من (مقياس المهارات اللغوية الاتصالية المصور) و مقياس الوعي المورفولوجي وقد أثبتت نتائج البحث فاعلية البرنامج القائم على إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية المهارات اللغوية الاتصالية كما تحققت النتائج من وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين تنمية المهارات اللغوية الاتصالية و تحسن مستوى الوعي المورفولوجي للغة لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي صعوبات التعلم.
American Psychological Association (APA)
رضوان، منى جابر محمد. 2020. برنامج قائم على إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية المهارات اللغوية الاتصالية و علاقته بتحسين مستوى الوعي المورفولوجي للغة لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي صعوبات التعلم. المجلة العلمية لكلية رياض الأطفال ببورسعيد،مج. 2020، ع. 17، ج. 2، ص ص. 1679-1798.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1009021
Modern Language Association (MLA)
رضوان، منى جابر محمد. برنامج قائم على إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية المهارات اللغوية الاتصالية و علاقته بتحسين مستوى الوعي المورفولوجي للغة لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي صعوبات التعلم. المجلة العلمية لكلية رياض الأطفال ببورسعيد ع. 17، ج. 2 (تموز / كانون الأول 2020)، ص ص. 1679-1798.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1009021
American Medical Association (AMA)
رضوان، منى جابر محمد. برنامج قائم على إستراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية المهارات اللغوية الاتصالية و علاقته بتحسين مستوى الوعي المورفولوجي للغة لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي صعوبات التعلم. المجلة العلمية لكلية رياض الأطفال ببورسعيد. 2020. مج. 2020، ع. 17، ج. 2، ص ص. 1679-1798.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1009021
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1009021