أثر التفاعل بين استراتيجية التشارك و نمط الأسلوب المعرفي للمتعلم في بيئة التعلم الإلكترونية على تنمية مهارات إنتاج الانفوجرافيك التعليمي لطلاب تكنولوجيا التعليم
Other Title(s)
The effect of the interaction between the participatory strategy and the pattern of the learner's cognitive style in the electronic learning environment on the development of educational infographic production skills for educational technology students
Joint Authors
بكير، سماح زغلول حسن
هنداوي، أسامة سعيد علي
محمد، إيناس صلاح محمود
Source
مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
Issue
Vol. 2021, Issue 21 (31 Jan. 2021), pp.161-204, 44 p.
Publisher
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
44
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر اختلاف استراتيجية التشارك (داخل المجموعة- بين المجموعات) و نمط الأسلوب المعرفي للمتعلم (الاندفاع- التروي) و تحديد ما إذا كان هناك تفاعلا بين استراتيجية التشارك و نمط الأسلوب المعرفي في بيئة التعلم الإلكترونية و ذلك على مهارات إنتاج الانفوجرافيك التعليمي لطلاب تكنولوجيا التعليم وقد تكونت عينة الدراسة من (40) طالبا و طالبة تم اختيارهم عشوائيا من طلاب الفرقة الثانية قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية- جامعة الزقازيق بمحافظة الشرقية بمصر وتم تقسيمهم عشوائيا إلى أربعة مجموعات تجريبية ضمت كل مجموعة عشر طلاب وفق التصميم التجريبي وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج أهمها: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفرد المجموعة الذين درسوا باستراتيجية التشارك داخل المجموعة و أفراد المجموعة الذين درسوا باستراتيجية التشارك بين المجموعات في القياس البعدي و ذلك على التحصيل المعرفي و الأداء العملي لمهارات إنتاج الانفوجرافيك التعليمي لصالح أفراد المجموعة الذين درسوا باستراتيجية التشارك بين المجموعات عدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفرد المجموعة ذوي نمط الأسلوب المعرفي الاندفاع و أفراد المجموعة ذوي نمط الأسلوب المعرفي التروي في القياس البعدي للأداء العملي لمهارات إنتاج الانفوجرافيك التعليمي وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات الأفراد في المجموعات الأربع للبحث في القياس البعدي للأداء العملي لمهارات إنتاج الانفوجرافيك التعليمي ترجع إلى أثر التفاعل استراتيجية التشارك (تشارك داخل المجموعة – تشارك بين المجموعات) و نمط الأسلوب المعرفي (الاندفاع – التروي) عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات الأفراد في المجموعات الأربع للبحث في القياس البعدي للأداء العملي لمهارات إنتاج الانفوجرافيك التعليمي ترجع إلى أثر التفاعل استراتيجية التشارك (تشارك داخل المجموعة – تشارك بين المجموعات) و نمط الأسلوب المعرفي (الاندفاع – التروي).
American Psychological Association (APA)
محمد، إيناس صلاح محمود وهنداوي، أسامة سعيد علي وبكير، سماح زغلول حسن. 2021. أثر التفاعل بين استراتيجية التشارك و نمط الأسلوب المعرفي للمتعلم في بيئة التعلم الإلكترونية على تنمية مهارات إنتاج الانفوجرافيك التعليمي لطلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية،مج. 2021، ع. 21، ص ص. 161-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1028206
Modern Language Association (MLA)
بكير، سماح زغلول حسن....[و آخرون]. أثر التفاعل بين استراتيجية التشارك و نمط الأسلوب المعرفي للمتعلم في بيئة التعلم الإلكترونية على تنمية مهارات إنتاج الانفوجرافيك التعليمي لطلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية ع. 21 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 161-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1028206
American Medical Association (AMA)
محمد، إيناس صلاح محمود وهنداوي، أسامة سعيد علي وبكير، سماح زغلول حسن. أثر التفاعل بين استراتيجية التشارك و نمط الأسلوب المعرفي للمتعلم في بيئة التعلم الإلكترونية على تنمية مهارات إنتاج الانفوجرافيك التعليمي لطلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية. 2021. مج. 2021، ع. 21، ص ص. 161-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1028206
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1028206