بناء نموذج للعلاقات السببية بين أبعاد كل من دافعية الإنجاز، مهارات ماوراء المعرفة و الذكاء الناجح لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى بناء نموذج للعلاقات السببية بين أبعاد كل من دافعية الإنجاز مهارات ما و راء المعرفة و الذكاء الناجح و التحقق من ملائمة هذا النموذج لبيانات عينة البحث و ذلك على عينة من طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الجيزة بلغت(231) من التخصص الأدبي بمتوسط عمري (17.57) و انحراف معياري قدرة (1.28) وقد تم تطبيق الأدوات التالية: مقياس الدافعية للإنجاز من إعداد الباحث مقياس مهارات ما و راء المعرفة من إعداد الباحث مقياس الذكاء الناجح من إعداد Sternberg(1993) ترجمة و تقنين أسماء محمد عبد الحميد(2004) كما تم استخدام تحليل المسارPath analysis للتحقق من صحة الفروض وقد أسفرت نتائج البحث الحالي عن ملائمة النموذج المقترح لطبيعة بيانات عينة البحث و كذلك وجود تأثير مباشر موجب دال إحصائيا للأبعاد الفرعية لدافعية الإنجاز في (الذكاء التحليلي و العملي و الابتكاري) كذلك وجود تأثير مباشر موجب دال إحصائيا للأبعاد الفرعية لدافعية الإنجاز في مهارات ما و راء الذاكرة و كذلك وجود تأثير مباشر موجب دال إحصائيا لمهارات ما و راء المعرفة في (الذكاء التحليلي و العملي و الابتكاري) و كذلك وجود تأثير غير مباشر موجب دال إحصائيا للأبعاد الفرعية لدافعية الإنجاز في الذكاء الناجح و ذلك عبر مهارات ما و راء المعرفة.