Les supports pédagogiques dans l’enseignement apprentissage du Français de spécialité : cas des filières de physique et chimie à l’université Ibn Khaldoun-Tiaret
Other Title(s)
الوسائل التعليمية في تدريس تعلم اللغة الفرنسية الخاصة : حالة شعبة الفيزياء و الكيمياء في جامعة ابن خلدون بتيارت
Teaching aids in the teaching learning of French of specialty : case of physics and chemistry courses at the University Ibn Khaldoun-Tiaret
Author
Source
Issue
Vol. 6, Issue 22 (30 Jun. 2018), pp.273-282, 10 p.
Publisher
Publication Date
2018-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
10
Main Subjects
Topics
Abstract AR
في هذا البحث الذي يقع في نطاق هندسة التكوين كانت خطوة التحقيق ضرورية حيث كانت مسألة دراسة ما يجري و يقدم في القسم.
.
: ان هذا بالإضافة إلى استبيانات موجهة إلى الأساتذة و الطلاب لفهم و تحديد أوجه العجز و احتياجات طلاب العلوم الفيزيائية / الكيمياء.
يعتبر الهدف الأساسي و راء ذلك إثبات أنه حتى لو كانت المصطلحات العلمية هي الأدوات الرئيسية للمعلومات في الخطاب العلمي فهي ليست الوحيدة.
بالنسبة لمرحلة الهندسة البيداغوجية فهي تضع كهدف اقتراح بعض المستندات البيداغوجية (دروس و تمارين) منبعها و ثائق(محاضرات و أعمال موجهة) أصلية من برنامج العلوم الفيزيائية و الكيمياء.
Abstract EN
All along this research, which falls within the sphere of training engineering, an auditing step was necessary where it was about the study of class situations, in addition to questionnaires addressed to the teachers and students to understand and determine the deficits and needs of physical science / chemistry students.
The primary intention is to prove that even if scientific terms are the main vehicles of information in scientific discourse, they are not the only ones.
Concerning the pedagogical engineering stage, its objective is to propose some educational (teaching) sequences based on authentic documents from the physics and chemistry course.
Abstract FRE
Au terme de cette recherche, qui s'inscrit dans la sphère de l'ingénierie de formation, une étape d'audit a été nécessaire ou il était question de l'étude de situations de classe, en plus de questionnaires adressés aux professeurs et aux enseignants pour comprendre et déterminer les déficits et les besoins des étudiants de science physique/chimie.
L'intention première est de prouver que même si les termes scientifiques constituent les principaux véhicules de l'information dans le discours scientifique, ils n'en sont pas les seuls.
Quant à l'étape d'ingénierie pédagogique, elle se fixe pour objectif de proposer quelques séquences pédagogiques (d'enseignement) à partir de documents authentiques (cours de physique/chimie).
American Psychological Association (APA)
Mustafawi, Ahmad. 2018. Les supports pédagogiques dans l’enseignement apprentissage du Français de spécialité : cas des filières de physique et chimie à l’université Ibn Khaldoun-Tiaret. Faslo el-Khitab،Vol. 6, no. 22, pp.273-282.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1064488
Modern Language Association (MLA)
Mustafawi, Ahmad. Les supports pédagogiques dans l’enseignement apprentissage du Français de spécialité : cas des filières de physique et chimie à l’université Ibn Khaldoun-Tiaret. Faslo el-Khitab Vol. 6, no. 22 (Jun. 2018), pp.273-282.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1064488
American Medical Association (AMA)
Mustafawi, Ahmad. Les supports pédagogiques dans l’enseignement apprentissage du Français de spécialité : cas des filières de physique et chimie à l’université Ibn Khaldoun-Tiaret. Faslo el-Khitab. 2018. Vol. 6, no. 22, pp.273-282.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1064488
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
-
Record ID
BIM-1064488
