استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف الثاني
المؤلفون المشاركون
يونس، أحمد ماهر عبد الله عبد الحليم
مسعود، رضا هندي جمعة
إبراهيم، أسماء صباح محمد
المصدر
العدد
المجلد 31، العدد 122، ج. 3 (30 إبريل/نيسان 2020)، ص ص. 616-638، 23ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
23
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
استهدفت الدراسة الحالية التعرف علي أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي و تكونت مجموعة الدراسة من (64) تلميذة بالصف الثاني الإعدادي قسمت إلي مجموعتين مجموعة ضابطة عددها (32) تلميذة درست موضوعات وحدة (حياة محمد صلي الله عليه و سلم "قصة بناء أمة") بالطريقة المتبعة في المدارس و مجموعة تجريبية عددها (32) تلميذة درست نفس موضوعات باستخدام نموذج التعلم البنائي و تمثلت أداة الدراسة في اختبار مهارات التفكير إبداعي الذي طبق قبليا علي مجموعة الدراسة ثم تطبيق اختبار مهارات التفكير الإبداعي بعديا علي مجموعة الدراسة وتوصلت نتائج الدراسة إلي فاعلية استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي و توصي الدراسة بضرورة استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس التاريخ في جميع المراحل التعليمية و ضرورة تدريب المعلمين علي أسس و إجراءات استخدامه داخل الفصول الدراسية لما يحققه من أهداف تربوية منشودة.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
إبراهيم، أسماء صباح محمد ويونس، أحمد ماهر عبد الله عبد الحليم ومسعود، رضا هندي جمعة. 2020. استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف الثاني. مجلة كلية التربية،مج. 31، ع. 122، ج. 3، ص ص. 616-638.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1079989
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
إبراهيم، أسماء صباح محمد....[و آخرون]. استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف الثاني. مجلة كلية التربية مج. 31، ع. 122، ج. 3 (2020)، ص ص. 616-638.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1079989
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
إبراهيم، أسماء صباح محمد ويونس، أحمد ماهر عبد الله عبد الحليم ومسعود، رضا هندي جمعة. استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف الثاني. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 31، ع. 122، ج. 3، ص ص. 616-638.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1079989
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1079989
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر