أثر استخدام المحاكاة التفاعلية على تنميه التحصيل لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في ماده العلوم
Other Title(s)
The effect of using interactive simulation on the achievement development for the sixthgrade students in science
Joint Authors
شلتوت، محمد شوقي عبد الفتاح
الفايز، ساره عبد العزيز
Source
المجلة الدولية للتعليم بالإنترنت
Issue
Vol. 16, Issue 1 (31 Dec. 2017), pp.124-165, 42 p.
Publisher
Human and Technology Development Foundation
Publication Date
2017-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
42
Main Subjects
Abstract AR
الدراسةهدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام المحاكاة التفاعلية على تنميه التحصيل لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في ماده العلوم حيث تم تحديد المشكلة بالسؤال التالي: ما أثر استخدام المحاكاة التفاعلية على تنميه التحصيل لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في ماده العلوم ماده العلوم وقد تفرع من هذا السؤال الاسئلة التالية: ما أثر استخدام المحاكاة التفاعلية في تنميه التحصيل في ماده العلوم للصف السادس الابتدائيهل هناك فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام المحاكاة التفاعلية و بين المجموعة الضابطة التي تعلمت بالطريقة التقليديةوللإجابة على هذه الاسئلة اتبع الباحثان المنهج شبه التجريبي حيث طبق على عينه عشوائية عبارة عن 20 طالبة من طلاب الصف السادس للمجموعة التجريبية و 20 طالبة من طالبات الصف السادس للمجموعة الضابطة وتم تنفيذ هذه الدراسة الفصل الاول من عام 1436-1437هــــــــ وقد قام الباحثان بحساب معامل الصدق الثبات بإجراء اختبار تحصيلي على عينة استطلاعية حيث تكونت هذه العينة من 20 طالبة من طالبات الصف السادس الابتدائي و للتحقق من أهداف الدراسة تم اخضاع المجموعتان التجريبية و الضابطة لاختبار تحصيليحيث اسفرت النتائج على: وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوىa 16≤"> 0.05بينمتوسط الدرجات طالبات المجموعة التجريبية و طالبات المجموعة الضابطة في مستوى التذكر في الاختبار التحصيلي لصالح طالبات المجموعة التجريبية.
وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوىa 16≤"> 0.05بين متوسط الدرجات طالبات المجموعة التجريبية و طالبات المجموعة الضابطة في مستوى الفهم في الاختبار التحصيلي لصالح طالبات المجموعة التجريبية.
وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوىa 16≤"> 0.05بين متوسط الدرجات طالبات المجموعة التجريبية و طالبات المجموعة الضابطة في مستوى التطبيق في الاختبار التحصيلي لصالح طالبات المجموعة التجريبية.
وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوىa 16≤"> 0.05بين متوسط الدرجات طالبات المجموعة التجريبية و طالبات المجموعة الضابطة في مستوى التحليل في الاختبار التحصيلي لصالح طالبات المجموعة التجريبية.
وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوىa 16≤"> 0.05بين متوسط الدرجات طالبات المجموعة التجريبية و طالبات المجموعة الضابطة في مستوى التركيب في الاختبار التحصيلي لصالح طالبات المجموعة التجريبية.
American Psychological Association (APA)
شلتوت، محمد شوقي عبد الفتاح والفايز، ساره عبد العزيز. 2017. أثر استخدام المحاكاة التفاعلية على تنميه التحصيل لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في ماده العلوم. المجلة الدولية للتعليم بالإنترنت،مج. 16، ع. 1، ص ص. 124-165.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1081426
Modern Language Association (MLA)
شلتوت، محمد شوقي عبد الفتاح والفايز، ساره عبد العزيز. أثر استخدام المحاكاة التفاعلية على تنميه التحصيل لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في ماده العلوم. المجلة الدولية للتعليم بالإنترنت مج. 16، ع. 1 (كانون الأول 2017)، ص ص. 124-165.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1081426
American Medical Association (AMA)
شلتوت، محمد شوقي عبد الفتاح والفايز، ساره عبد العزيز. أثر استخدام المحاكاة التفاعلية على تنميه التحصيل لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في ماده العلوم. المجلة الدولية للتعليم بالإنترنت. 2017. مج. 16، ع. 1، ص ص. 124-165.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1081426
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1081426
