![](/images/graphics-bg.png)
دور الرشاقة المعرفية في الاستجابة للتغذية المرتدة العكسية أثناء مهام اتخاذ القرار الدينامي لدى المعلمين
Other Title(s)
Role of cognitive agility in responding to the reverse feedback during decision-making tasks for teachers
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2021, Issue 83 (31 Mar. 2021), pp.819-900, 82 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
82
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
أجري هذا البحث على عينة أساسية قوامها (124) معلما و معلمة من تخصص (العلوم و الرياضيات) بالمرحلتين الإعدادية و الثانوية بمتوسط أعمار قدره (38.33) عاما و بانحراف معياري قدره (8.61) عاما وذلك ببعض مدن محافظة المنوفية بمصر خلال الفصل الثاني للعام الدراسي (19/2020م) وذلك بهدف الكشف عن مستوياتهم في الرشاقة المعرفية و عن الفروق بينهم فيها الراجعة إلى الجنس و التخصص و العمر و عن الدور الذي تلعبه تلك الفروق في سرعة و دقة استجاباتهم للتغذية المرتدة العكسية (الموجبة و السالبة) أثناء أدائهم على مهمة حاسوبية تحاكي دينامية اتخاذ القرار في بيئة التعلم الأصلية التي يعملون بها و اعتمد البحث على أداتين هما: مقياس (أعده الباحث) عبارة عن (20) موقفا لقياس مستوى الرشاقة المعرفية و نسخة حاسوبية محدثة من مهمة Flanker التي أعدتها في الأصل (Eriksen & Eriksen، 1974) و لكن مخصصة للراشدين و باستخدام برنامج (SPSS) الإحصائي لتحليل البيانات أشارت النتائج إلى أن أفراد العينة لديهم مستويات متفاوتة في الرشاقة المعرفية رغم ظهورهم إجمالا بمستوى (متوسط) و إلى وجود فروق بينهم في مستوى الرشاقة المعرفية (الأبعاد و الدرجة الكلية) راجعة إلى الجنس و التخصص و العمر و إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين مرتفعي و منخفضي الرشاقة المعرفية في سرعة و دقة الاستجابة للتغذية المرتدة العكسية (الموجبة و السالبة) وفي ضوء ذلك تم تقديم بعض التوصيات التربوية و الأفكار البحثية المقترحة.
Abstract EN
This research occurred on (124) male & female of science & mathematics teachers at the preparatory & secondary stages with age average (38.33) years & standard deviation (8.61) years within the 2nd term of (19 / 2020) academic year, to reveal their levels of cognitive agility, the differences between them in it according to their gender, age & specialization, and to reveal the role of cognitive agility in speed & accuracy of their responding to positive and negative reverse feedback during performance at a computerized task mimics with the dynamic decision-making of their original work environments, two tools were used: a scale of cognitive agility prepared by the researcher of (20) situation phrases, a computerized copy of (Eriksen & Eriksen, 1974) Flanker task for adults, extracted data was analyzed using SPSS program, results referred to an average level in cognitive agility, gender, major specialization and age caused fundamental differences in the level of cognitive agility (dimensions & total score), a fundamental differences were found between high & low levels of cognitive agility in the speed & accuracy of their response to the positive & negative reverse feedback, so some educational recommendations and new search points had been submitted.
American Psychological Association (APA)
محمد، محمد عبد الرؤوف عبد ربه. 2021. دور الرشاقة المعرفية في الاستجابة للتغذية المرتدة العكسية أثناء مهام اتخاذ القرار الدينامي لدى المعلمين. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 83، ص ص. 819-900.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098199
Modern Language Association (MLA)
محمد، محمد عبد الرؤوف عبد ربه. دور الرشاقة المعرفية في الاستجابة للتغذية المرتدة العكسية أثناء مهام اتخاذ القرار الدينامي لدى المعلمين. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 83 (آذار 2021)، ص ص. 819-900.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098199
American Medical Association (AMA)
محمد، محمد عبد الرؤوف عبد ربه. دور الرشاقة المعرفية في الاستجابة للتغذية المرتدة العكسية أثناء مهام اتخاذ القرار الدينامي لدى المعلمين. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 83، ص ص. 819-900.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098199
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1098199