تقويم محتوى مناهج العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين

Abstract AR

هدف إلى تقويم محتوى مناهج العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين، و استخدم لتحقيق أهداف الدراسة المنهج الوصفي، وقد تم تطبيق عملية التقويم على عدد من الوحدات في مناهج العلوم بالمرحلة المتوسطة، باختيار من كل فصل دراسي إحدى الوحدات و بالتالي فإن عينة الدراسة تمثلت (6) وحدات متضمنة في كتب العلوم للمرحلة المتوسطة، وقد تم إعداد قائمة تحليل وفق مهارات القرن الحادي و العشرين كأداة للدراسة استخدمت لغرض التحليل، وتوصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها: أن مهارات التعلم و الإبداع متوفرة في مناهج العلوم للمرحلة المتوسطة بدرجة ضعيفة، وأن مهارات الثقافة الرقمية في منهج العلوم للصف الأول المتوسط غير متوفرة، أيضا في منهج الصف الثالث المتوسط، بينما هي متوفرة في مناهج الصف الثاني المتوسط بدرجة ضعيفة، وأن مهارات الحياة و المهنة غير متوفرة بمناهج العلوم للمرحلة المتوسطة، وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج تم وضع العديد من التوصيات و المقترحات.