أثر استخدام استراتيجية الصف المعكوس في تدريس الاقتصاد المنزلى على تنمية الأهداف الوجدانية لدى الطالب المعلم
Other Title(s)
The impact of flipped classroom strategy in teaching home economics on developing the affective objectives of student teacher
Joint Authors
محمد، فاطمة عبد الرزاق عمر
منصور عبد الفتاح أحمد
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2020, Issue 71 (31 Mar. 2020), pp.1-34, 34 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2020-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
34
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام إستراتيجية الصف المعكوس في تدريس الاقتصاد المنزلي على تنمية الأهداف الوجدانية لدى الطالب المعلم و تكونت مجموعة البحث من مجموعتين الأولى تجريبية (24) طالبة معلمة و الثانية ضابطة (24) طالبة معلمة و استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي و المنهج شبه التجريبي و لجمع بيانات الدراسة تم استخدام مقياس تنمية الأهداف الوجدانية و أظهرت الدراسة النتائج التالية: · وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي 0.05بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي و البعدي علي مقياس تنمية الأهداف الوجدانية لدي الطالبة معلمة الاقتصاد المنزلي.
· وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي 0.05 بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق القبلي و البعدي علي مقياس تنمية الأهداف الوجدانية لدي الطالبة معلمة الاقتصاد المنزلي.
· وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي 0.05 بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي علي مقياس تنمية الأهداف الوجدانية لدي الطالبة معلمة الاقتصاد المنزلي.
Abstract EN
The study aimed to identify the effectiveness of the flipped classroom strategy to develop affective objectives of the student teacher.
The research group included of (24) student teacher for the experimental groups and (24) one for the control group.
The researcher used the descriptive analytical and semi-experimental approache, and to collect the data of the study was used the measure of development of emotional goals.
The study explained the following results: - There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group in the pre- and post-application on the competencies of the development of emotional goals of the student home economics.
- There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the students of the control group in the pre- and post-application on the scale of competencies to develop the emotional goals of the student home economics.
- There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group and the control group in the post application on the scale of competencies of developing the emotional goals of the student of home economics.
Economics.
American Psychological Association (APA)
محمد، فاطمة عبد الرزاق عمر ومنصور عبد الفتاح أحمد. 2020. أثر استخدام استراتيجية الصف المعكوس في تدريس الاقتصاد المنزلى على تنمية الأهداف الوجدانية لدى الطالب المعلم. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2020، ع. 71، ص ص. 1-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099949
Modern Language Association (MLA)
محمد، فاطمة عبد الرزاق عمر ومنصور عبد الفتاح أحمد. أثر استخدام استراتيجية الصف المعكوس في تدريس الاقتصاد المنزلى على تنمية الأهداف الوجدانية لدى الطالب المعلم. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 71 (آذار 2020)، ص ص. 1-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099949
American Medical Association (AMA)
محمد، فاطمة عبد الرزاق عمر ومنصور عبد الفتاح أحمد. أثر استخدام استراتيجية الصف المعكوس في تدريس الاقتصاد المنزلى على تنمية الأهداف الوجدانية لدى الطالب المعلم. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2020. مج. 2020، ع. 71، ص ص. 1-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099949
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1099949