![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام طريقتين لتنفيذ مهام الويب (فردية–تشاركيه) لتنمية بعض مهارات إدارة المعرفه لدى مديري مدارس الثانويه بمنطقة الباحة
Author
Source
Issue
Vol. 34, Issue 11، ج. 1 (30 Nov. 2018), pp.622-644, 23 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2018-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
23
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة الى تقصي أثر استخدام الرحلات المعرفية في تنمية التحصيل الفوري و المرجأ لدى طالبات الصف الثالث متوسط في منطقة الباحة و التعرف على قدرات الطالبات في ضوء مشكلة الدراسة و اهدافهاوقد استخدمت الباحثة المنهج شبة التجريبي لتطبيق الدراسة و اختبار الفروض و قد بلغت عينة الدراسة (60) طالبة من مدرسة شراف بنت خليفة بمنطقة الباحة بحيث تم تقسيمهم الى ثلاثة مجموعات متساوية أحدهما ضابطة و الثانية تجريبية أولى و الثالثة تجريبية ثانية بواقع (20) طالبة في كل مجموعة و قدقدمت للمجموعتينالتجريبيتين المادة التعليمية من كتاب الحاسب بالصف الثالث المتوسط من خلال رحلة معرفية قصيرة المدى تم تصميمها على موقع zunal.
com و المجموعة الضابطة درست المادة بالطريقة الاعتيادية وقد استخدم الباحثة لتطبيق الدراسة الأدوات التالية : الاختبار التحصيلي الفوري و المرجأ و قد تم التحقق من صدق و ثبات هذه الأدوات وقد تمت المعالجة الاحصائية بتحليل البيانات و استخدمت المعالجات الإحصائية المناسبة كاختبار التوزيع الطبيعي و اختبار (ت) للمقارنة بين المجموعتين و معامل الفاكرونباخ للتأكد من ثبات الادوات و المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية.
وقد توصلت النتائج الى أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (a≤ 0.01) بين متوسطي درجات الطالبات في القياس البعدي للمجموعتين التجريبية الأولى و الضابطة للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.
كما اثبتت النتائج الى أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (a≤ 0.01) بين متوسطي درجات الطالبات في القياس البعدي للمجموعتين التجريبية الثانية و الضابطة للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.
لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (a≤ 0.01) بين متوسطي درجات الطالبات في القياس البعدي للمجموعتين التجريبية الأولى و التجريبية الثانية للاختبار التحصيلي.
American Psychological Association (APA)
الزهراني، سهير خالد حسن. 2018. أثر استخدام طريقتين لتنفيذ مهام الويب (فردية–تشاركيه) لتنمية بعض مهارات إدارة المعرفه لدى مديري مدارس الثانويه بمنطقة الباحة. مجلة كلية التربية،مج. 34، ع. 11، ج. 1، ص ص. 622-644.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1131632
Modern Language Association (MLA)
الزهراني، سهير خالد حسن. أثر استخدام طريقتين لتنفيذ مهام الويب (فردية–تشاركيه) لتنمية بعض مهارات إدارة المعرفه لدى مديري مدارس الثانويه بمنطقة الباحة. مجلة كلية التربية مج. 34، ع. 11، ج. 1 (تشرين الثاني 2018)، ص ص. 622-644.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1131632
American Medical Association (AMA)
الزهراني، سهير خالد حسن. أثر استخدام طريقتين لتنفيذ مهام الويب (فردية–تشاركيه) لتنمية بعض مهارات إدارة المعرفه لدى مديري مدارس الثانويه بمنطقة الباحة. مجلة كلية التربية. 2018. مج. 34، ع. 11، ج. 1، ص ص. 622-644.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1131632
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 642-644
Record ID
BIM-1131632