تنمية معلمي اللغة العربية لمهارات التعلم الذاتي في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة مسقط من وجهة نظرهم

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى تنمية معلمي اللغة العربية لمهارات التعلم الذاتي في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة مسقط و الكشف عن تأثير عامل الجنس و الخبرة التدريسية في تنمية معلمي اللغة العربية لمهارات التعلم الذاتي في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة مسقط.

و لتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثون استبانة وجهت إلى معلمي اللغة العربية حوت على (38) عبارة تقيس مستوى تنمية معلمي اللغة العربية لمهارات التعلم الذاتي و بعد التأكد من صدق المقياس وثباته وزع على (118) من معلمي اللغة العربية في محافظة مسقط بسلطنة عمان.

وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن متوسط تنمية معلمي اللغة العربية لمهارات التعلم الذاتي في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في محافظة مسقط بسلطنة عمان ككل بلغ (3.98) و هو معدل مرتفع كما أثبتت نتائج الدراسة صحة الفرض الأول حيث أنه لا توجد فروق جوهرية دالة إحصائيا بين استجابات معلمي اللغة العربية الذكور و الإناث فيما يتعلق بتحديدهم لدرجة تنمية مهارات التعلم الذاتي كما أثبتت نتائج الدراسة وجود فروق جوهرية دالة إحصائيا عند مستوى معنوية (0.05) بين فئات الخبرة لمعلمي اللغة العربية فيما يتعلق بتحديدهم لدرجة تنمية مهارات التعلم الذاتي و هذه الفروق لصالح الفئة الأولى التي تقع في فئة (10 -15 سنة).