أثر استخدام استراتيجية بناء المعني K-W-L-H في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات حل المشكلات و الاتجاه نحو المادة لدي لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
Joint Authors
محمود، شيماء محمد سيد
عبد الجواد، محمود حافظ أحمد
عبد العزيز، سلوى محمد عمار
Source
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 2019, Issue 12، ج. 2 (31 Aug. 2019), pp.347-409, 63 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2019-08-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
63
Main Subjects
Social Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
American Psychological Association (APA)
محمود، شيماء محمد سيد وعبد الجواد، محمود حافظ أحمد وعبد العزيز، سلوى محمد عمار. 2019. أثر استخدام استراتيجية بناء المعني K-W-L-H في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات حل المشكلات و الاتجاه نحو المادة لدي لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 2019، ع. 12، ج. 2، ص ص. 347-409.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1148255
Modern Language Association (MLA)
عبد الجواد، محمود حافظ أحمد....[و آخرون]. أثر استخدام استراتيجية بناء المعني K-W-L-H في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات حل المشكلات و الاتجاه نحو المادة لدي لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية ع. 12، ج. 2 (2019)، ص ص. 347-409.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1148255
American Medical Association (AMA)
محمود، شيماء محمد سيد وعبد الجواد، محمود حافظ أحمد وعبد العزيز، سلوى محمد عمار. أثر استخدام استراتيجية بناء المعني K-W-L-H في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات حل المشكلات و الاتجاه نحو المادة لدي لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2019. مج. 2019، ع. 12، ج. 2، ص ص. 347-409.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1148255
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1148255
