تصميمان لتتابع عرض المحتوى (كلي-جزئي) بمنصة التعلم الاجتماعي ”إدمودو” عبر الأجهزة الذكية و أثرهما في تنمية بعض مهارات النشر الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم الصم و اتجاهاتهم نحوها
Other Title(s)
Two designs for the presentation of content (Holistic-Partial) in social education platforms via smart devices and their impact on developing some of the digital publishing skills of deaf education technology students and their attitudes towards them
Author
Source
Issue
Vol. 29, Issue 5 (31 May. 2019), pp.121-238, 118 p.
Publisher
Egyptian Association of Educational Technology
Publication Date
2019-05-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
118
Main Subjects
Topics
- Educational technology
- Sociology
- Electronic learning
- Socialization
- Deaf
- Community education
- Disabled students
- Electronic publishing
- Skills
- Design of experiments
Abstract AR
يهدف البحث الحالي الي دراسة تصميمان لتتابع عرض المحتوى (كلي / جزئي) بمنصة التعلم الاجتماعي “إدمودو” عبـر الأجهـزة الذكية و أثرهما في تنمية بعض مهـارات النشر الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم الصم و اتجاهاتهم نحوها وذلك محاولة لإيجاد افضل أساليب تتابع عرض المحتوي بمنصة التعلم الاجتماعي “إدمودو” لتنمية بعض مهـارات النشر الرقمي لفئة الطلاب الصم و كذلك قياس اتجاهاتهم نحو المنصات الاجتماعية لدى تلك العينة وقد تم الاعتماد على التصميم التجريبي القبلي و البعدي للمجموعتين التجريبيتين الأولى منهما تدرس وفق نمط تتابع المحتوي جزئي و الثانية تدرس وفق نمط تتابع المحتوي كلي وقد تكونت عينة البحث من (20) عشرين طالبا من الصم تم تقسيمهم الي مجموعتين تجريبيتين طبق عليهم كل من: اختبار تحصيلي للجانب المعرفي و كذلك بطاقة ملاحظة للجانب الأدائي لبعض مهارات النشر الرقمي و مقياس اتجاه نحو منصات التعلم الاجتماعي “إدمودو” وقد أسفرت نتائج البحث بالنسبة للاختبار التحصيلي عن وجود فرق دال إحصائيا في التطبيقين القبلي و البعدي في اختبار بعض مهارات النشر الرقمي المرتبط بموضوع بعض مهارات النشر الرقمي لصالح المجموعة الأولي و التي تدرس بتتابع المحتوي جزئي و بالنسبة لبطاقة الملاحظة فقد أسفرت النتائج عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في معدل أداء بعض مهارات النشر الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم الصم يرجع للتأثير الأساسي لتصميم تتابع عرض المحتوي (جزئي مقابل كلي) لصالح المجموعة التجريبية الأولى أما بالنسبة لمقياس الاتجاه فقد أسفرت الدراسة عن وجد فرق ذو دلالة إحصائية متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في الاتجاهات نحو منصات التعلم الرقمية لدى الطلاب تكنولوجيا التعليم الصم يرجع للتأثير الأساسي لتصميم تتابع عرض المحتوي (جزئي مقابل كلي) لصالح المجموعة الأولي.
Abstract EN
The current research is a study of two designs to follow the presentation of the content (holistic / partial) of the social education platforms through the smart devices and their impact on developing some of the digital publishing skills of the deaf education technology students and their attitudes towards them.
As well as the measurement of their attitudes towards the social platforms of the sample.
The experimental and tribal experimental design of the experimental groups was based on the pattern of the partial content sequence, the research sample consisted of (20) twenty deaf students; they were applied to: cognitive achievement test as well as a note card for the performance aspect of some digital publishing skills, and a measure of the direction towards the social education platforms.
In statistical and statistical applications, the results showed a statistically significant difference between the average scores of students in the experimental groups in the performance of some digital publishing skills among Deaf education students was due to the main effect of the design of the content continuum (partial vs.
total) for the first experimental group.
As for the trend scale, the study found a statistically significant difference between the two groups' Students have deaf education technology due to the primary influence of the design of the content presentation sequence (partial vs.
total) for the first group.
American Psychological Association (APA)
حجازي، أميرة سمير سعد علي. 2019. تصميمان لتتابع عرض المحتوى (كلي-جزئي) بمنصة التعلم الاجتماعي ”إدمودو” عبر الأجهزة الذكية و أثرهما في تنمية بعض مهارات النشر الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم الصم و اتجاهاتهم نحوها. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 29، ع. 5، ص ص. 121-238.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160814
Modern Language Association (MLA)
حجازي، أميرة سمير سعد علي. تصميمان لتتابع عرض المحتوى (كلي-جزئي) بمنصة التعلم الاجتماعي ”إدمودو” عبر الأجهزة الذكية و أثرهما في تنمية بعض مهارات النشر الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم الصم و اتجاهاتهم نحوها. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 29، ع. 5 (أيار 2019)، ص ص. 121-238.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160814
American Medical Association (AMA)
حجازي، أميرة سمير سعد علي. تصميمان لتتابع عرض المحتوى (كلي-جزئي) بمنصة التعلم الاجتماعي ”إدمودو” عبر الأجهزة الذكية و أثرهما في تنمية بعض مهارات النشر الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم الصم و اتجاهاتهم نحوها. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2019. مج. 29، ع. 5، ص ص. 121-238.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160814
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1160814
