واقع تطبيق قيادات المدارس الثانوية بدولة الكويت لمؤشرات الأداء في تجويد الأداء المدرسي : دراسة ميدانية

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى معرفة واقع تطبيق قادة المدارس الثانوية بدولة الكويت لمؤشرات الأداء في تجويد العمل المدرسي و معوقات تطبيقها و المتطلبات اللازمة لتفعيلها من وجهة نظر أفراد الدراسة.

كما سعت الدراسة إلى معرفة الاختلاف في وجهات نظر أفراد الدراسة من حيث: النوع و المؤهل و سنوات الخبرة و تقديم مقترحات حول أفضل الطرق لتشجيع قيادات المدارس على توظيف مؤشرات الأداء المختلفة في تجويد العمل المدرسي و لتحقيق ذلك اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي وتم تصميم استبانة لمعرفة آراء أفراد الدراسة و بلغ حجم عينة الدراسة 102فردا.

وقد انتهت الدراسة إلى نتائج منها: إن سجلات الحضور و الانصراف و الاستئذان للمتعلمين و المعلمين و دفاتر تحضير المعلمين هي من أهم مؤشرات الأداء التي يوظفها قيادات المدارس في اتخاذ القرارات المدرسية.

و يرى قادة المدارس أن عدم وجود مهام و اختصاصات واضحة في التوصيف الوظيفي المدرسي ذات صلة بتحسين و تطوير الأداء المدرسي و عدم وجود الدعم الفني الكافي من المناطق التعليمية و كثرة الأعباء الملقاة على عاتق قائد المدرسة تعتبر من أهم المعوقات التي تحول دون تفعيل توظيف مؤشرات الأداء و يرون كذلك أن توفير قاعدة بيانات شاملة و تقديم الدعم المالي للمدارس تعد متطلبات ضرورية لتفعيل العمل بمؤشرات الأداء.

فضلا عن أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في درجة تطبيق قيادات المدارس الثانوية بدولة الكويت لمؤشرات الأداء في تجويد العمل المدرسي و معوقات تطبيقها و المتطلبات اللازمة لتفعيلها تعزى لمتغير النوع و المؤهل و سنوات الخبرة إلا في المعوقات تبعا لمتغير الخبرة و قدمت الدراسة عدة توصيات لتفعيل تطبيق مؤشرات الأداء في تجويد الأداء المدرسي و أهمها: توفير فرص تدريبية لقيادات المدارس تمكنهم من قياس الأداء و توظيف مؤشرات الأداء المدرسي في التحسين المدرسي تفعيل دور شعب تحسين الأداء داخل المدارس الثانوية وتوظيف التكنولوجيا الحديثة في تحليل و جمع البيانات ما يسهل العمل بمؤشرات الجودة المدرسية.