أثر استخدام نموذج فراير في تدريس العلوم على تنمية التفكير الابتكاري و اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدينة الطائف
Joint Authors
العيسى، هنادي بنت عبد الله سعود
الحارثي، مها بنت عيضة عايض
Source
Issue
Vol. 37, Issue 4 (30 Apr. 2021), pp.273-302, 30 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
30
Main Subjects
Natural & Life Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى معرفة "أثر استخدام نموذج فراير في تدريس العلوم على تنمية التفكير الابتكاري لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدينة الطائف".
و تحقيقا لهدف الدراسة استخدمت الباحثة منهجا شبه تجريبي على عينة عشوائية بسيطة من مجتمع البحث الذي شمل تلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدرسة الابتدائية الحادية والعشرين، بمدينة الطائف، و قد بلغ عدد تلميذات العينة (104) تلميذات، مقسمة على النحو التالي : (52) تلميذة في المجموعة الضابطة، و (52) تلميذة في المجموعة التجريبية، و درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، ودرست المجموعة التجريبية بنموذج فراير، واستخدمت الباحثة اختبار التفكير الابتكاري من إعداد: د.
فرانك ويليامز، ترجمة و تقنين: د.
أحمد قنديل.
و تم تطبيق هذا الاختبار تطبيقا (قبليا، و بعديا)، بعد التأكد من صدقه و حساب ثباته.
و لاختبار صحة الفروض عولجت البيانات باستخدام اختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين، ومعادلة حساب حجم التأثير، و توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في القياس البعدي لاختبار التفكير الابتكاري عند مهارات: الطلاقة، و المرونة، و الأصالة، و العنوان اللفظي، و الدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية بينما كانت مهارة التحسين غير دالة، و كان حجم تأثير نموذج فراير في تنمية التفكير الابتكاري يتراوح بين صغير و كبير.
Abstract EN
The study aimed to find out "the effect of using the Fryer model, in teaching science, on the development of innovative thinking among fifth-grade primary students in Taif.
" In order to achieve the aim of the study, the researcher used a quasi-experimental approach, on a simple random sample, from the research community, which included female pupils in the fifth grade of primary school, in the twenty-first primary school, in Taif city, and the number of female students in the sample reached (104) pupils, divided as follows: ( 52) a student in the control group, and (52) a student in the experimental group.
She studied the control group in the usual way, and the experimental group studied using the Fryer model, and the researcher used the innovative thinking test prepared by: Dr.
Frank Williams, translation and legalization: Dr.
Ahmed Qandil.
This test was applied in application (before and after), after confirming its validity and calculating its consistency.
To test the validity of the hypotheses, the data were processed using a test (T) for two independent groups, and the equation for calculating the size of the effect, and the results of the research found that there were differences between the mean scores of the experimental and control groups, in the post-measurement, to test innovative thinking, when skills: fluency, flexibility, and originality.
And the verbal title, and the overall score in favor of the experimental group, while the skill of improvement was not significant, and the size of the effect of Fryer on the development of innovative thinking ranged from small to large.
American Psychological Association (APA)
الحارثي، مها بنت عيضة عايض والعيسى، هنادي بنت عبد الله سعود. 2021. أثر استخدام نموذج فراير في تدريس العلوم على تنمية التفكير الابتكاري و اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدينة الطائف. مجلة كلية التربية،مج. 37، ع. 4، ص ص. 273-302.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1198616
Modern Language Association (MLA)
الحارثي، مها بنت عيضة عايض والعيسى، هنادي بنت عبد الله سعود. أثر استخدام نموذج فراير في تدريس العلوم على تنمية التفكير الابتكاري و اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدينة الطائف. مجلة كلية التربية مج. 37، ع. 4 (نيسان 2021)، ص ص. 273-302.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1198616
American Medical Association (AMA)
الحارثي، مها بنت عيضة عايض والعيسى، هنادي بنت عبد الله سعود. أثر استخدام نموذج فراير في تدريس العلوم على تنمية التفكير الابتكاري و اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدينة الطائف. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 37، ع. 4، ص ص. 273-302.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1198616
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 298-302
Record ID
BIM-1198616