إلمام المتعلمين بأسس الوضعية الإدماجية و مدى التمكن و الاستفادة منها : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي

Abstract EN

The preparation of integration situations must nurture the ambition to embrace all the factors that push the learner to re-use his acquisitions in other situations inside and outside the school, and therefore all the bases on which these situations are built must be taken into account, and therefore our objective of this study is to know the foundations of the construction of integration situations and the extent of their respect, then try to draw attention to the need to consider these foundations in order for this activity to achieve the desired objective, as we have tried to show to what extent learners benefit from integration situations and from their familiarity with the foundations on which it is built.

We have revealed through this study that there is a variation in the consideration of learners and their knowledge of the foundations that must be taken into account in the preparation of integration situations in terms of construction and objectives, it has been observed that the Most learners can benefit from the Integrative postures activity to develop their language skills and performance in school and in their daily life and how they treat others.

Abstract FRE

La préparation de situations d’intégration doit nourrir l’ambition d’embrasser tous les facteurs qui poussent l’apprenant à réemployer ses acquisitions dans d’autres situations à l’intérieur et à l’extérieur de l’école, et donc toutes les bases sur lesquelles ces situations sont construites doivent être prises en compte, et donc notre objectif de cette étude est de connaitre les fondements de la construction de situations d’intégration et sur l’étendu de leur respect, puis essayez d’attirer l attention sur la nécessité de considérer ces fondations afin que cette activité atteigne l’objectif souhaité, car nous avons essayé de montrer dans quelle mesure les apprenants bénéficient de situations d’intégration et de leur familiarité avec les fondements sur lesquelles elle est construite Nous avons révélé à travers cette étude qu’il existe une variation dans la considération des apprenants et leur connaissance des fondements qui doivent être pris en compte dans la préparation de situations d’intégration en termes de construction et d’objectifs il a été constaté que la plupart des apprenants peuvent bénéficier de l’activité des modes inclusifs pour développer leurs compétences linguistiques et leurs résultats scolaires et dans leur vie quotidienne et comment ils traitent les autres.