![](/images/graphics-bg.png)
أثر استراتيجية المساجلة الحلقية في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية بعض مهارات التفكير الجانبي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Author
Source
Issue
Vol. 34, Issue 2، ج. 1 (28 Feb. 2018), pp.440-489, 50 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2018-02-28
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
50
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تتضمن مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية العديد من القضايا و المشكلات و الظواهر البيئية و الجغرافية و الأحداث التاريخية، التي نتطلب التفكير فيها بشكل غير تقليدي لإدراك العلاقات بين الحدث أو الظاهرة و أماكن حدوثها و سبب حدوثها ومشكلات حدوثها، مما يجعل تنمية مهارات التفكير الجانبي أمرا مهما لدى هؤلاء التلاميذ، و لذا فقد هدف البحث إلى معرفة أثر استراتيجية المساجلة الحلقية في الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير الجانبي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، و تحددت أدوات ومواد البحث في قائمة بمهارات التفكير الجانبي، و كتيب التلميذ ودليل المعلم لوحدة "الأنشطة الاقتصادية في مصر" مصاغين وفق استراتجية المساجلة الحلقية، و اختبار مهارات التفكير الجانبي، و تحددت إجراءات البحث في إعداد خلفية نظرية حول استراتجية المساجلة الحلقية و مهارات التفكير الجانبي، و إعداد قائمة مهارات التفكير الجانبي، و إعداد كتيب التلميذ و دليل المعلم للوحدة المحددة سلفا، و إعداد اختبار مهارات التفكير الجانبي، و أجريت تجربة البحث باستخدام المنهج التجريبي و التصميم التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين الضابطة و التجريبية (تطبيق قبلي–بعدى)، و رصدت النتائج و حللت و فسرت، و فى ضوئها تم وضع مجموعة من التوصيات و البحوث المقترحة.
Abstract EN
The social studies curriculum of the primary stage include many issues, problems, environmental and geographical phenomena and historical events, which require untraditional thinking for understanding the relationships between the phenomenon, and where and why it took place.
Thus, developing the skills of lateral thinking is important for the primary stage students.
The research aimed at investigating the effect of the Round Robin strategy on developing the primary stage students' literal thinking skills in social studies.
Data were collected through the research instruments, namely, the literal thinking test list of lateral thinking skills, course manual and teacher's guide for the unit "Economic Activities in Egypt" that were prepared based on the Round Robin strategy.
The research procedures were as follows: writing a theoretical framework on the Round Robin strategy and lateral thinking skills, preparing the study instruments, list of literal thinking skills, course manual and teacher's guide for the assigned unit and the literal thinking skills test.
The research adopted the "pretest-posttest equivalent groups" design.
Results of the research were analyzed and interpreted.
In light of the results, some recommendations and further research were offered.
American Psychological Association (APA)
سلام، باسم صبري محمد. 2018. أثر استراتيجية المساجلة الحلقية في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية بعض مهارات التفكير الجانبي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية،مج. 34، ع. 2، ج. 1، ص ص. 440-489.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242523
Modern Language Association (MLA)
سلام، باسم صبري محمد. أثر استراتيجية المساجلة الحلقية في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية بعض مهارات التفكير الجانبي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية مج. 34، ع. 2، ج. 1 (شباط 2018)، ص ص. 440-489.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242523
American Medical Association (AMA)
سلام، باسم صبري محمد. أثر استراتيجية المساجلة الحلقية في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية بعض مهارات التفكير الجانبي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية. 2018. مج. 34، ع. 2، ج. 1، ص ص. 440-489.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242523
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 484-489
Record ID
BIM-1242523