تقويم برنامج إعداد معلم التربية البدنية في جامعة القصيم في ضوء معايير NCATE من وجهة نظر الطلاب

Abstract AR

يعتبر المجلس الوطني الأمريكي لاعتماد برامج إعداد المعلم في المؤسسات التعليمية NCATE أحد أهم و أعرق المؤسسات في مجال وضع معايير الاعتماد الاكاديمي وجودة التعليم ذلك كونه النموذج الأول الذي انطلقت منه النماذج الآخري المنوط بها الجودة و الاعتماد الاكاديمي لبرامج إعداد المعلم في المؤسسات التعليمية المختلفة.

وقد هدفت الدراسة الحالية إلي التعرف علي وجهة نظر الطلاب في مدي تحقق معايير NCATE لبرنامج إعداد معلم التربية البدنية في جامعة القصيم.

و تكونت عينة الدراسة من ٤٥ طالب.

و استخدم الباحث الاستبانة كأداة للدرلسة حيث تكونت الاستبانة من ٦ معايير هي المعرف و المهارات التقويم و التقييم الدراسي الخبرة الميدانية و الممارسات العملية التنوع أعضاء هيئة التدريس و الهيئة المعاونة الجوانب الإدارية و إدارة الموارد.

وقد أظهرت نتائج الدراسة تحقق معظم معايير الدراسة بدرجة متوسطة بالإضافة إلي الدرجةالكلية للإستبانة عدا معيار الخبرة الميدانية و الممارسات العملية الذي حقق درجة موافقة مرتفعة.

و من خلال نتائج البحث أوصي الباحث بضرورة الاهتمام بمواصلة عمليات التقويم المستمر لبرنامج إعداد معلم التربية البدنية للتغلب علي نواحي القصور في البرنامج.