فعالية برنامج تدريبي سلوكي معرفي لتنمية نصرة الذات في تحسين التمكين النفسي لدى مساعدي المعلم من ذوي الإعاقة السمعية
Other Title(s)
Effectiveness of a behavioral cognitive training program to develop self-advocacy on improving psychological empowerment in assistant teacher with
Author
Source
دراسات تربوية و نفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق
Issue
Vol. 34, Issue 104، ج. 1 (31 Jul. 2019), pp.131-203, 73 p.
Publisher
Zagazig University Faculty of Education
Publication Date
2019-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
73
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى تحسين التمكين النفسي لدى مساعدي المعلم من ذوي الإعاقة السمعية من خلال برنامج تدريبي معرفي سلوكي لتنمية نصرة الذات و تحقيقا لهذا الهدف أجري البحث على عينة قوامها (6) مساعدا من ذوي الإعاقة السمعية العاملين بمدرسة عاطف السادات المشتركة بمدينة بلبيس بواقع (2) ذكور (4) إناث و تراوحت أعمارهم الزمنية بين (28-45) عاما بمتوسط عمر زمني (33، 50) و انحراف معياري (7، 2) و بعد تطبيق مقياس نصرة الذات و مقياس التمكين النفسي و إجراء البرنامج أسفرت أهم النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات مساعدي المعلم من ذوي الإعاقة السمعية في المجموعة التجريبية قبل و بعد تطبيق البرنامج التدريبي المعرفي السلوكي على مقياس نصرة الذات لصالح المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات مساعدي المعلم من ذوي الإعاقة السمعية في المجموعة التجريبية قبل و بعد تطبيق البرنامج التدريبي المعرفي السلوكي على مقياس التمكين النفسي لصالح المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات مساعدي المعلم من ذوي الإعاقة السمعية في المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج التدريبي المعرفي السلوكي و بعد تتبعه على مقياس التمكين النفسي.
Abstract EN
The current study aims to improve psychological empowerment of the assistant teachers with hearing impairment through a Cognitive Behavioral Training Program to develop their self-advocacy.
A sample of 6 assistants with hearing impairment at Atef Al-Sadat co-school males (٢) and females (٤) students aged 28 – 45 with mean age 33.50 and a standard deviation (7.2).
After conducting self-advocacy scale and the psychological empowerment scale and the program, the most important results showed that there are significant statistically differences in the mean scores of the experimental group pre and post assessment on self-advocacy scale after conducting the program favoring post assessment.
There are significant statistically differences between the mean scores of the experimental group scores in pre and post assessment on psychological empowerment scale after conducting the program favoring post assessment.
There were no significant statistically differences between the mean scores of the experimental group scores between post and follow-up assessment on psychological empowerment scale.
American Psychological Association (APA)
محمد، سماح صالح محمود. 2019. فعالية برنامج تدريبي سلوكي معرفي لتنمية نصرة الذات في تحسين التمكين النفسي لدى مساعدي المعلم من ذوي الإعاقة السمعية. دراسات تربوية و نفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق،مج. 34، ع. 104، ج. 1، ص ص. 131-203.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245284
Modern Language Association (MLA)
محمد، سماح صالح محمود. فعالية برنامج تدريبي سلوكي معرفي لتنمية نصرة الذات في تحسين التمكين النفسي لدى مساعدي المعلم من ذوي الإعاقة السمعية. دراسات تربوية و نفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق مج. 34، ع. 104، ج. 1 (تموز 2019)، ص ص. 131-203.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245284
American Medical Association (AMA)
محمد، سماح صالح محمود. فعالية برنامج تدريبي سلوكي معرفي لتنمية نصرة الذات في تحسين التمكين النفسي لدى مساعدي المعلم من ذوي الإعاقة السمعية. دراسات تربوية و نفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق. 2019. مج. 34، ع. 104، ج. 1، ص ص. 131-203.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245284
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 199-203
Record ID
BIM-1245284
