فاعلية استراتيجية مقترحة على وفق نظرية التعلم الخبراتي في تنمية مهارات التدريس الفعال لدى طلبة كليات التربية
Joint Authors
الياسري، متمم جمال غني
الجبوري، مشرق محمد مجول
Source
Issue
Vol. 28, Issue 3 (30 Sep. 2021), pp.1-20, 20 p.
Publisher
University of Babylon College of Education for Human Sciences
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
20
Main Subjects
Topics
Abstract AR
أن اعداد الطالب لمواجهة تحديات القرن الواحد و العشرين و جعلهم افراد فاعلين في تحمل مسؤولياتهم هو تدريسهم على وفق استراتيجيات حديثة تنمي من خبراتهم و تزيد من مهاراتهم في مواجهة المواقف التدريسية وكل ذلك يمكن تحقيقه في ضوء استخدام استراتيجيات حديثة تستند الى اسس نظرية و مبادئ تفعل الجانب العملي للطالب بعده محور العملية التعليمية و هدفها لذا صممالباحثين الاستراتيجية موضوع البحث على وفق نظرية التعلم الخبراتي و هدفا الى تعرف مستوى فاعليتهافي تنمية مهارات التدريس الفعال واجريا التجربة على طلبة الصف الرابع منكلية التربية في جامعة بابل في العراق وفي ضوء استخدام الرزمة الاحصائية (spss)توصلا الى عدة نتائج منها فاعلية الاستراتيجية المطبقة إذ بلغ مستوى فاعليتها في المجموعة التي طبقت عليها (0.68) بحسب معادلة ماك جوجيان بينما كانت نسبة فاعلية الطريقة الاعتيادية منخفضة إذ بلغت (0.48) و لذلك اوصى الباحثان بضرورة ضرورة استخدام الاستراتيجية الحالية في دراسات اخر كونها تركز على نشاط الطلبة و تعزز من تفاعلهم مع الموضوعات الدراسية و تعزز من ممارساتهم العملية في تطبيق المفاهيم و المعارف التي تقدم لهم.
Abstract EN
Preparing students to face the challenges of the twenty-first century and making them active individuals in assuming their responsibilities is to teach them according to modern strategies that develop their experiences and increase their skills in facing teaching situations.
the educational process and its purpose; So designThe two researchers, the strategy subject of the research, according to the theory of experiential learning, with the aim of knowing the level of its effectivenessIn developing effective teaching skills, the experiment was conducted on fourth-grade students fromThe College of Education at the University of Babylon in Iraq, and in light of the use of the statistical package (spss), they reached several results, including the effectiveness of the applied strategy; The level of its effectiveness in the group to which it was applied was (0.68), according to McGujian's equation, while the effectiveness rate of the ordinary method was low, reaching (0.48).
Therefore, the researchers recommended the necessity of using the current strategy in other studies, as it focuses on students' activity, enhances their interaction with study topics, and enhances their practical practices in applying the concepts and knowledge provided to them.
American Psychological Association (APA)
الياسري، متمم جمال غني والجبوري، مشرق محمد مجول. 2021. فاعلية استراتيجية مقترحة على وفق نظرية التعلم الخبراتي في تنمية مهارات التدريس الفعال لدى طلبة كليات التربية. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 28، ع. 3، ص ص. 1-20.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1259232
Modern Language Association (MLA)
الياسري، متمم جمال غني والجبوري، مشرق محمد مجول. فاعلية استراتيجية مقترحة على وفق نظرية التعلم الخبراتي في تنمية مهارات التدريس الفعال لدى طلبة كليات التربية. مجلة العلوم الإنسانية مج. 28، ع. 3 (أيلول 2021)، ص ص. 1-20.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1259232
American Medical Association (AMA)
الياسري، متمم جمال غني والجبوري، مشرق محمد مجول. فاعلية استراتيجية مقترحة على وفق نظرية التعلم الخبراتي في تنمية مهارات التدريس الفعال لدى طلبة كليات التربية. مجلة العلوم الإنسانية. 2021. مج. 28، ع. 3، ص ص. 1-20.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1259232
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 16-20
Record ID
BIM-1259232