أساليب التفكير وفق نموذج ستيرنبرغ و علاقتها بالشخصية المبدعة لدى مدرسي المرحلة الثانوية
Other Title(s)
Thinking styles according to the sternberg model and its relationship to the creative personality of secondary school teachers
Author
Source
Issue
Vol. 2021, Issue 27 (31 Mar. 2021), pp.351-392, 42 p.
Publisher
University of Karbala College of Islamic Sciences
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
42
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى امتلاك مدرسي المرحلة الثانوية لأساليب التفكير وفق نموذج ستيرنبرغ وعلاقتها بالشخصية المبدعة تكونت عينة البحث من(200)مدرس تم اختيارهم بصورة عشوائية من المدارس الثانوية ،ولغرض التحقق من أهداف الدراسة استعمل الباحث قائمة أساليب التفكير لستيرنبرغ وواجنر(Sternberg & Wagner 1991)بصورتها القصيرة ترجمة وتقنين(محمد ابوهاشم، السيد،2008)بعد التأكد من الخصائص السايكومترية للقائمة طبقت على عينة الدراسة .
كما تبنى الباحث مقياس سمات الشخصية المبدعة للحكاك (2009) وتم التأكد من خصائصه السايكومترية ومن ثم تطبيقه على العينة وقد توصلت الدراسة إلى امتلاك مدرسي المرحلة الثانوية لمجموعة من أساليب التفكير هي (المحلي ـ الملكي ـ التنفيذي ـ المحافظ
Abstract EN
The current study aimed to identify the extent to which secondary school teachers possess styles of thinking according to the Sternberg model and their relationship to the creative personality.
The research sample consisted of (200) teachers who were randomly selected from secondary schools.
Wagner 1991) in its short form, translation and codification (Muhammad Abu Hashem, Al-Sayed, 2008) after confirming the psychometric properties of the list was applied to the study sample.
The researcher also adopted the scale of the creative personality traits of the narrator (2009) and its psychometric characteristics were confirmed and then applied to the sample.
The study concluded that secondary school teachers possess a set of thinking methods (local - royal - executive - conservative
American Psychological Association (APA)
الصفار، ثائر قاسم عبد العزيز. 2021. أساليب التفكير وفق نموذج ستيرنبرغ و علاقتها بالشخصية المبدعة لدى مدرسي المرحلة الثانوية. مجلة دراسات إسلامية معاصرة،مج. 2021، ع. 27، ص ص. 351-392.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1267121
Modern Language Association (MLA)
الصفار، ثائر قاسم عبد العزيز. أساليب التفكير وفق نموذج ستيرنبرغ و علاقتها بالشخصية المبدعة لدى مدرسي المرحلة الثانوية. مجلة دراسات إسلامية معاصرة ع. 27 (2021)، ص ص. 351-392.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1267121
American Medical Association (AMA)
الصفار، ثائر قاسم عبد العزيز. أساليب التفكير وفق نموذج ستيرنبرغ و علاقتها بالشخصية المبدعة لدى مدرسي المرحلة الثانوية. مجلة دراسات إسلامية معاصرة. 2021. مج. 2021، ع. 27، ص ص. 351-392.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1267121
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1267121